对于学龄前的孩子来说，培养好习惯，比学到知识更重要。好孩子不是“管”出来的，而是“惯”出来的。这里的“惯”不是娇惯，而是“习惯”。我觉得在入小学前要对幼儿进行如下方面的培养：
　　一、良好的生活习惯的培养
　　一个孩子的健康成长是与其良好的生活习惯息息相关的。虽然孩子的习惯养成不是一蹴而就的，是要有一个循序渐进的过程，我班的幼儿是我从小班一直带到现在，可以说，我从孩子们适应幼儿园的那天起，就注重对幼儿进行了各种习惯的培养。
　　1、养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手。
　　2、进餐保持安静，不挑食，细嚼慢咽。
　　3、保持桌面和地面以及衣服的干净、整洁。
　　4、多喝白开水，少喝饮料。
　　5、知道何时增减衣物，午睡时将自己的衣服整理好，鞋子摆放整齐。
　　6、喝水、入厕、洗手要遵守秩序，会排队等候。
　　以上是我四年来在一直坚持做的，现在孩子们的生活习惯已经很好了，只是幼儿的年龄小，自觉性还是不强，在一些细节方面仍然要老师监督和提醒。
　　二、学习习惯的养成
　　随着幼儿的年龄的不断增长，9月份孩子就要步入小学的校门，成为一名小学生，因此，本学期幼儿的学习习惯的养成是我们班的一个重点部分。具体如下：
　　1、自己收拾书包，每天到幼儿园主动交作业
　　现在的家长一直觉得自己的孩子还小，做事做不好，总是乐此不疲地帮助孩子拿书包、交作业、换衣服等等。我在上学期的期末家长会上给家长提了一个要求，要让孩子自己背书包，自己交作业等等，毕竟小学不同于幼儿园，在幼儿园期间家长可以随时照顾孩子，满足孩子的各种需求，但是幼儿进入到学校后，很多事情都是孩子自己来完成的，要学会适时的放手，给孩子一个自立的机会。
　　2、听课认真，注意力的培养
　　孩子们注意力的培养是个永久的话题，我觉得要想让孩子的注意力集中，首先我们老师要吸引孩子的目光投向我们。孩子的有意注意是短暂的，因此要利用一些小的游戏调动幼儿的学习积极性，如在上课时，用一些小游戏吸引幼儿的注意力集中到老师这里，然后开始上课；在课中，老师要观察孩子们的表现，如果一小部分孩子已经开始要坐不住小椅子了，开始有了一些小动作，这时教师就要用另外的游戏来插入，不仅把孩子的注意力吸引回来，同时，也是一种学习中的放松，避免孩子的视觉疲劳。
　　3、文具的收拾井然有序
　　孩子的文具是每天都会陪伴孩子来学习用的，避免幼儿丢东拉西。我在本学期加强了对幼儿文具的管理，鼓励幼儿自己收拾好自己的铅笔、橡皮、格尺等。认识自己的笔袋和文具盒，放在指定的位置。在每次用完后，都要把自己的铅笔和橡皮放到文具盒中，放学后将作业和文具放到书包里带回家。
　　4、学习记作业
　　开学初，我在要求幼儿准备备品时，让家长给幼儿准备记事本，锻炼孩子自己记作业。孩子的能力是不相同的，大部分的孩子记得很好，作业记得很清楚，只有个别的孩子弱一点，但是我相信他们，经过一段时间的锻炼一定会完成的很好。
　　另外，我还有意识地让幼儿了解在小学，老师上课的时候不能上厕所及做其他与学习无关的事情。在平时的教育教学中，提醒幼儿现在可以去喝水、入厕，一会儿就不允许去了，让幼儿了解课间十分钟应该干什么，应该怎样做，让孩子们在学前这个阶段对小学有了一个初步的了解，顺应幼儿能够顺利地渡过幼小衔接时期。
　　三、人际交往能力的培养
　　良好的人际交往包括礼貌待人、尊重他人，平等地与他人交往，掌握一定的技巧。学期阶段是幼儿学习人际交往的最佳时期。在幼儿园期间要让幼儿与班级的其他小伙伴和睦相处，见面打招呼；拿自己最新欢的食品和玩具和小朋友一起分享；在小朋友遇到困难时要主动帮助，如小朋友的铅笔忘带了，把自己的借给他；小朋友的东西找不到了，帮助找一找；有的小朋友不高兴时要去安慰一下等等。虽然看来都是一些细微的小事，但是正是在这一点一滴中，幼儿才能深刻地体会到和得到锻炼。好的习惯不是一朝一夕，一蹴而就的，要持之以恒，不懈坚持的结果。
　　我听过这样一个有关洋葱的故事：一个人偷了一袋洋葱，被人捉住后送到法官面前。法官提出三个惩罚方案让他选择：一、一次性吃掉所有洋葱；二、鞭打一百下；三、交纳罚金。这个人选择第一种，结果吃得很痛苦，转而选第二种惩罚，结果被鞭打几十下后，受不了了，求饶说：“我愿意交罚金。”本来他接受一种惩罚就可以，但最终把三种惩罚都尝遍了。为什么？因为他不能准确定位自己的承受力。道理就是，教师要细致地观察孩子，了解孩子们在群体中的表现，对孩子在各方面能力有准确定位。切实了解孩子的现实需求，从实际出发，如果把孩子的能力估计过高，就会给孩子带来不必要的压力、烦恼。
　　我希望我们班的孩子都能顺利地步入小学，健康、快乐地学习和成长，我会为他们明天的成功铺垫一些厚重的基石，我和孩子们一起努力！