(一)
　　学生本是一群叽叽喳喳的野鸟
　　扑棱爱的翅膀抖落
　　山林喧嘈的阳光
　　但他们齐读的声音
　　则是我的生命，通过他们的喉咙
　　发出的歌唱
　　由于我的教导绽放出智慧的花朵
　　证明我生命内在的丰盈
　　然而我可爱的孩子之所以能
　　在阳光中把风铃摇得叮当作响
　　乃是季节要把自己的种子唤醒
　　我是什么？我只不过是大地
　　与花朵间一段青茎
　　以强健的维管来传递
　　大地的深情和人类
　　悠远的生命之音
　　
　　(二)
　　那些小手常常从桌面
　　伸到我心里来
　　像稚嫩的根伸向泥土
　　于是 我常常为一片新叶而兴奋
　　因为那是从我心底长出的
　　教师的司职就是奉献
　　就是在爱的交融中失却自己
　　我们不要报答
　　那些山泉涌出的爱
　　能浇绿远方一个季节
　　也没想到留下姓名
　　只静静地存在于爱的世界
　　像空气为每一片树叶所吮吸
　　而又无影无踪
　　像树枝站在赞美诗的背后
　　支撑一片绿色生机
　　
　　（三）
　　每天我走进孩子们呼吸的空气
　　像走进香气氤氲的山林二月
　　从沙沙的笔尖，我倾听
　　一个季节破土的声音
　　我的灵魂醉于这种漫游
　　整日以思维呼吸那一片朦胧的清醇
　　在那里，爱的触觉不仅仅感到了
　　矢车菊与牛粪草上的露珠
　　而且他们包含了大自然一切天籁
　　并由自身调和了他们
　　在他们面前，我是守林人又是猎者
　　当月光带着礼物
　　悄步踏过林阴蕨草
　　我正在艾蒿与野花间
　　追捕我翩飞的童心
　　
　　（四）
　　愿自己微笑着从讲台上走下来
　　一直走向他们岁月的深处
　　走进他们稚嫩的根
　　成为树液，成为作业簿上
　　平躺的等号
　　像桥梁把他们引渡
　　愿他们沿着一条彩色的丝路走出去
　　沿着备课本上的蓝蓝的丝
　　作业簿上红红的丝
　　黑板上雪亮的丝
　　沿着订正过的函数轨迹
　　从小溪走进海洋
　　当一场白雪落满身后的路
　　我将在讲台上站成冬天
　　站在人生的最后一个季节
　　也许我本可以成为一棵参天大树
　　而我却卧在生活底层
　　风化成一块煤
　　一块燃烧值极高的炭
　　在冬天的一座小学校
　　让孩子们围着我
　　感到火热