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目前，幼儿教育引起了社会各界的高度关注，在教学理念、教学方法上要不断革新，充分考虑到幼儿的想法。多媒体是重要的科技产物，能够让幼儿园教学的设备不断健全，而且对幼儿来讲，多媒体的应用可以带来新鲜的体验，促使他们在各类知识的学习过程中，站在不同的角度来思考。幼儿园的传统教学模式，完全依赖教师的个人讲解，对教师的教学经验存在较高的依赖性。但是，多媒体与幼儿园教学结合，能够促使各类教学内容更好地展现，给幼儿带来不一样的体验，促使他们在长期学习、长期进步中，充分发挥自身的聪明才智，使幼儿的天赋和能力得到更好的激发。
一、幼儿园的教学问题
现阶段的幼儿园教学，并没有按照科学的思路、方法来完成，很多教师在日常的教育措施、教学方法的应用上，继续按照传统的观念来落实，很大程度上导致幼儿的成长未能够采用多元化的理念来调整，这对于幼儿的长期发展、进步造成了很大的阻碍。幼儿园的教学问题，在于教师的个人素养表现不足，专业化水平不高，对幼儿的表率作用不够突出，而且在教学的技术应用上不够先进，这些因素和问题的出现，对幼儿园教学的综合水平改善造成了阻碍。
二、多媒体在幼儿园教学中的应用
1.运用多媒体创设情境，引发幼儿学习
随着幼儿园教学意识的不断觉醒，想要在幼儿园教学效果方面有更好的提升，一定要在多媒体的应用上保持高度的科学性、合理性，这对于幼儿的成长可以提供较多的保障，而且让幼儿在长期的锻炼过程中按照有效的方式来改善。幼儿园教学过程中，幼儿的思维变化是非常多样的，在多媒体辅助教学过程中，可以有效创设教学情境，由此激发幼儿主动学习的潜力。
《数物匹配和排序》的教学过程中，传统的方法是板书教学，虽然教师的绘画比较形象，但是毕竟不够直观，而且在幼儿的学习过程中，难以给他们留下深刻的印象。多媒体技术应用后，可以在教学《数物匹配和排序》时保持高度的灵活性，对数字和动物、植物、常见物品进行更好的匹配，这样不仅可以让幼儿学习的思路更加清晰，同时可以加深对事物的印象，促使《数物匹配和排序》的教学效率进一步改善。多媒体的应用过程中，可以一边开展《数物匹配和排序》的教学，另一边对小朋友们的学习情况进行反馈搜集，对不同幼儿的学习情况进行详细的记录后，能够给其他课程的开展提供借鉴，这对于幼儿的长期学习进步具有很好的推动效果。
多媒体辅助教学的情境下，幼儿对于《数物匹配和排序》的学习欲望不断提升，告别了传统灌输式教学带来的压力，让幼儿在学习的过程中保持快乐的心态，实现了寓教于乐的效果，这对于幼儿的未来进步具有重要的意义。
2.运用多媒体设置疑难，激发审辩式思维
现代化的幼儿园教学，讲究的是采取不同的方法，让幼儿在思考、辨别的能力上不断提升。很多幼儿园教学并没有关注幼儿的成长，在各类知识的教育和能力的综合培育上，并没有采用科学的方法来改善，这就在很大程度上导致幼儿的思辨能力没有得到科学培养，而且在各类疑难问题的解答上不够准确。多媒体的应用可以丰富幼儿园的教学内涵，激发幼儿的审辩式思维。
在《选美比赛》的活动组建过程中，主要是在多媒体课件的帮助下，给幼儿设计“小动物选美”的主题，让小朋友们选择自己认为最美的小动物，同时要阐述原因。《选美比赛》在多媒体的辅助下，能够选择不同类型的小动物来展示，可以按照动态展示的方式来完成，通过3D效果，让小动物以最真实的形态来表现。教师可以给幼儿一些衡量的标准，例如，小动物的力量、小动物的外形、小动物的特色等等，让幼儿在观察的过程中寻找到可以打高分的标准，由此使幼儿的思辨能力不断提升。与此同时，当幼儿提出自己的观点后，教师可以提出质疑，看看幼儿能不能从其他的角度来思考，在教学过程中，让幼儿的学习思路不断开拓创新。
多媒体教学的实施，能够在《选美比赛》这样的课程展现上给幼儿带来更好的体验，引导幼儿在知识的学习过程中，懂得从不同的角度来思考，也可以对其他小朋友的想法进行适当借鉴，这对于《选美比赛》的综合教育效果能够产生更多的帮助。
3.运用多媒体教学突破难点
目前，幼儿园教学的体系不断健全，多媒体技术的应用能够给幼儿带来不错的体验，而且在很大程度上告别了传统教学的不足，对幼儿的成长是非常有帮助的。多媒体教学的过程中，可以帮助教师在很多教学难点上实现突破。例如，简单的加减法计算教学，教师可以借助一些小动物的形象，让幼儿对小动物的数量进行加减，由此来引导幼儿学习简单的加减法，这样能取得更好的教学效果，使幼儿对知识的学习印象更加深刻。多媒体技术的应用，可以降低教学的难度，提升幼兒教育质量。
社会对幼儿教育的关注度非常高，很多教学方法的应用，能够与多媒体技术进行有效整合，给幼儿带来的体验是非常丰富的。幼儿园的教育模式、教学策略必须与时俱进，教师要站在科学的角度，对教学的方式、方法进行有效转变，从不同的层面丰富教学内涵。幼儿园教学的创新，要充分考虑到幼儿的综合感受，从幼儿群体中得到更多的反馈，这样才能取得更好的教育效果。
一、幼儿园的教学问题
现阶段的幼儿园教学，并没有按照科学的思路、方法来完成，很多教师在日常的教育措施、教学方法的应用上，继续按照传统的观念来落实，很大程度上导致幼儿的成长未能够采用多元化的理念来调整，这对于幼儿的长期发展、进步造成了很大的阻碍。幼儿园的教学问题，在于教师的个人素养表现不足，专业化水平不高，对幼儿的表率作用不够突出，而且在教学的技术应用上不够先进，这些因素和问题的出现，对幼儿园教学的综合水平改善造成了阻碍。
二、多媒体在幼儿园教学中的应用
1.运用多媒体创设情境，引发幼儿学习
随着幼儿园教学意识的不断觉醒，想要在幼儿园教学效果方面有更好的提升，一定要在多媒体的应用上保持高度的科学性、合理性，这对于幼儿的成长可以提供较多的保障，而且让幼儿在长期的锻炼过程中按照有效的方式来改善。幼儿园教学过程中，幼儿的思维变化是非常多样的，在多媒体辅助教学过程中，可以有效创设教学情境，由此激发幼儿主动学习的潜力。
《数物匹配和排序》的教学过程中，传统的方法是板书教学，虽然教师的绘画比较形象，但是毕竟不够直观，而且在幼儿的学习过程中，难以给他们留下深刻的印象。多媒体技术应用后，可以在教学《数物匹配和排序》时保持高度的灵活性，对数字和动物、植物、常见物品进行更好的匹配，这样不仅可以让幼儿学习的思路更加清晰，同时可以加深对事物的印象，促使《数物匹配和排序》的教学效率进一步改善。多媒体的应用过程中，可以一边开展《数物匹配和排序》的教学，另一边对小朋友们的学习情况进行反馈搜集，对不同幼儿的学习情况进行详细的记录后，能够给其他课程的开展提供借鉴，这对于幼儿的长期学习进步具有很好的推动效果。
多媒体辅助教学的情境下，幼儿对于《数物匹配和排序》的学习欲望不断提升，告别了传统灌输式教学带来的压力，让幼儿在学习的过程中保持快乐的心态，实现了寓教于乐的效果，这对于幼儿的未来进步具有重要的意义。
2.运用多媒体设置疑难，激发审辩式思维
现代化的幼儿园教学，讲究的是采取不同的方法，让幼儿在思考、辨别的能力上不断提升。很多幼儿园教学并没有关注幼儿的成长，在各类知识的教育和能力的综合培育上，并没有采用科学的方法来改善，这就在很大程度上导致幼儿的思辨能力没有得到科学培养，而且在各类疑难问题的解答上不够准确。多媒体的应用可以丰富幼儿园的教学内涵，激发幼儿的审辩式思维。
在《选美比赛》的活动组建过程中，主要是在多媒体课件的帮助下，给幼儿设计“小动物选美”的主题，让小朋友们选择自己认为最美的小动物，同时要阐述原因。《选美比赛》在多媒体的辅助下，能够选择不同类型的小动物来展示，可以按照动态展示的方式来完成，通过3D效果，让小动物以最真实的形态来表现。教师可以给幼儿一些衡量的标准，例如，小动物的力量、小动物的外形、小动物的特色等等，让幼儿在观察的过程中寻找到可以打高分的标准，由此使幼儿的思辨能力不断提升。与此同时，当幼儿提出自己的观点后，教师可以提出质疑，看看幼儿能不能从其他的角度来思考，在教学过程中，让幼儿的学习思路不断开拓创新。
多媒体教学的实施，能够在《选美比赛》这样的课程展现上给幼儿带来更好的体验，引导幼儿在知识的学习过程中，懂得从不同的角度来思考，也可以对其他小朋友的想法进行适当借鉴，这对于《选美比赛》的综合教育效果能够产生更多的帮助。
3.运用多媒体教学突破难点
目前，幼儿园教学的体系不断健全，多媒体技术的应用能够给幼儿带来不错的体验，而且在很大程度上告别了传统教学的不足，对幼儿的成长是非常有帮助的。多媒体教学的过程中，可以帮助教师在很多教学难点上实现突破。例如，简单的加减法计算教学，教师可以借助一些小动物的形象，让幼儿对小动物的数量进行加减，由此来引导幼儿学习简单的加减法，这样能取得更好的教学效果，使幼儿对知识的学习印象更加深刻。多媒体技术的应用，可以降低教学的难度，提升幼兒教育质量。
社会对幼儿教育的关注度非常高，很多教学方法的应用，能够与多媒体技术进行有效整合，给幼儿带来的体验是非常丰富的。幼儿园的教育模式、教学策略必须与时俱进，教师要站在科学的角度，对教学的方式、方法进行有效转变，从不同的层面丰富教学内涵。幼儿园教学的创新，要充分考虑到幼儿的综合感受，从幼儿群体中得到更多的反馈，这样才能取得更好的教育效果。