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摘要：班主任工作一直是学校各项工作的重中之重，也是主管校长和学管处高度重视的。著名教育家叶圣陶曾说过“教育就是培养习惯”，如果学生以前养成了不良习惯，那么，通过中职教育，我们完全可以逐步培养良好习惯。
众所周知，上世纪八九十年代的初中生中表现最好的考取中职学校，生源综合素质较高，管理起来要轻省的多。而现在我们所面对的是所谓的“后进生”，他们大多是中考的落榜生。他们思想活跃而敏感，有着比同龄人更强的“叛逆”情绪，同时有着更“强烈”的自尊心。如何与这些学生相处，就成了我们班主任工作的重点和难点。
一、态度决定高度，粗劣的态度，造就粗劣的工作，进而造就粗劣的生活
把这一点放在首位，就是要说明，班级工作的好坏，关键不是在学生，而是在班主任，试想，找一个根本不想当班主任的老师去做班主任工作，怎么可能管理好这个班？既然选择做班主任，就应该端正态度，履行好自己的职责，整天抱怨学生素质差，不找方法，得过且过，牢骚满腹的班主任是做不好班级管理工作的。
二、尊重学生，尊重学生家长，没有失败的孩子，只有失败的教育
我们常说尊重是相互的，作为老师尤其是班主任，如果想要学生尊重自己，就首先尊重学生，尊重他们的家长。伤学生自尊心的话不要说，比如“你这样的孩子肯定没出息。这孩子太不争气，脑瓜笨得要命。别参加比赛了，参加也获不了奖。”等等。应该通过各种渠道及时了解学生的家庭情况及思想动态，只有这样，在工作中才会有的放矢。
尊重学生，不是只停留在口头上，而是用实际行动让同学们心服口服。做过中职学校班主任的老师可能深有体会，你面对的学生常常迟到、早退、跳墙头出去上网、吸烟、打架等等，这些问题往往令一些新接手班主任工作的老师头痛。那么，如何解决这些问题呢？我的建议是从根源入手，造成他们这些不良习惯的根源大多是家庭教育和初中时养成的，升入中职学校后没有了升学压力，这些不良习惯更是得到了“释放”。
接手班主任工作之后，我首先及时了解学生的家庭情况。知道这些情况后，当孩子违纪时，我一般会单独叫到办公室，随便问一些日常生活问题，比如，学校的伙食怎么样？有什么困难跟老师谈谈吗？这个时候他一般会放松下来，乐意与你交流。逐渐的进入他违纪的主题，有时候不用你说，他就会主动承认错误，并跟你保证，这个时候，班主任的褒扬一定要跟上去，说几句激励的话是免不了的。现实中没有一个学生从内心里就愿意做“坏”孩子。还是那句话，没有失败的孩子，只有失败的教育。
三、尽量做到公平
学生心里也有一杆秤，如果班主任不能尽量做到公平，那么班主任在学生中的形象就会大打折扣。当然，没有绝对的公平，但我们做班主任的一定要尽量做到公平。如果正常上课的学生和经常迟到早退旷课的一个样，正常出早操的学生和赖在被窝里睡觉的一个样，说实话的学生和谎话连篇的一个样……，那么，班里的风气肯定是每况日下，班主任工作再积极，学生也不会信任你，因为，他们看不到努力表现和拖拖拉拉有什么分别，得不到老师的肯定就没有继续努力的信心。
四、让学生参与班级管理
绝大多数学生都想在同学们面前表现一下，而表现自己最直接的方法就是做学生干部。刚开始我会问谁愿意做班干部，学生们此時一般会比较“害羞”，主动站出来的只是极少数。把主动站出来想为同学们服务的人可以指定为临时负责人，但一定要向同学们强调是临时负责人，过段时间等同学们熟悉了再民主选举。班干部的职责要明确，同时要让班干部明白：班干部和同学们是平等的，没有特权，想做班干部必须首先以身作则；班干部是为同学们服务的等等。一些工作方法可以逐步教给他们，不要给班干部绝对的权利。
我常在班干部职位中空出几个，同学们轮流做班长，每循环一圈要举行一次投票选举，选出一名最好的加入到班干部队伍当中，同时对于经常带头违纪的班干部停职，他们如果想继续加入到班干部队伍中，必须和其他同学一样在值日班长中参加选举。这样，既保证了班干部队伍的延续性，又保证了班干部队伍的质量。经过锻炼，逐渐培养他们自我教育、自我管理、自我服务的意识。
五、做好主题班会，充分让学生展示自己
每周四晚自习，是主题班会时间。每周一个话题，以宿舍为单位出一名代表发言（尽量不要重复当代表），其他宿舍成员可以适当补充，评选出最好的宿舍，可以适当发奖品予以鼓励。我们班主题班会做的是最好的，每周话题都是同学们比较感兴趣的话题，比如“中专生是否适合谈恋爱”，“笑话专场”，“故事会”，“如何让有代沟的父母理解我们”，“如何与人相处最轻松”，“电脑游戏的利与弊”，“我们能为地球做点什么”等等。一般由团支部主持，并作最后总结。当然，多数情况下，同学们都喜欢邀请班主任参加。
六、不同学生不同对待
从入学开始我会多收一套照片以宿舍为单位贴在专门的册子上，照片下注明学生的姓名，爱好，专长，身份证号（防止填表的时候有的同学记错或忘记了），家庭住址，家庭电话等信息。不同的学生有不同的优缺点，班主任要了解自己的学生，并因材施教。班主任要善于发现同学们的长处，并给他们适当引导。比如，班内普通话说的好的同学可以推荐进广播室实习；有演讲才能的同学推荐加入演讲社；喜欢计算机的同学可以推荐加入计算机协会，并定期给同学们“授课”；喜欢摆弄小玩意儿的同学可以组建维修小组义务为同学们服务等。其实，那些调皮学生的根源是没有方向，无所事事，有正事做了，当然就没有时间去做“歪”事儿了。
七、增强学习的目的性
为什么这么讲，是因为有些学生对他们来学校的目的并不十分了解，也不理解老师整天让同学们守时守信遵守校纪有什么用处。现在目的明确了，我们就是在培养他们掌握一项技能，将来能够找到理想的工作，为家庭社会多做贡献。班主任老师这么辛苦的目的就是为了他们更好的去适应社会，让他们学会求知，学会相处，学会做事，学会做人。如果现在不学点东西，走向社会以后就会比别人多辛苦，多走弯路。
还要让学生明白童年无知是可爱的、少年无知是可笑的、青年无知是可怜的。我们现在学习技能不是为父母、为老师，而是在为了自己的将来。老师和家长与他们站在同一条战线上，我们在为他们的进步而骄傲。学生明白了这些，我们管理教育的时候就会减少学生的抵触情绪，更容易让学生接受教育。
众所周知，上世纪八九十年代的初中生中表现最好的考取中职学校，生源综合素质较高，管理起来要轻省的多。而现在我们所面对的是所谓的“后进生”，他们大多是中考的落榜生。他们思想活跃而敏感，有着比同龄人更强的“叛逆”情绪，同时有着更“强烈”的自尊心。如何与这些学生相处，就成了我们班主任工作的重点和难点。
一、态度决定高度，粗劣的态度，造就粗劣的工作，进而造就粗劣的生活
把这一点放在首位，就是要说明，班级工作的好坏，关键不是在学生，而是在班主任，试想，找一个根本不想当班主任的老师去做班主任工作，怎么可能管理好这个班？既然选择做班主任，就应该端正态度，履行好自己的职责，整天抱怨学生素质差，不找方法，得过且过，牢骚满腹的班主任是做不好班级管理工作的。
二、尊重学生，尊重学生家长，没有失败的孩子，只有失败的教育
我们常说尊重是相互的，作为老师尤其是班主任，如果想要学生尊重自己，就首先尊重学生，尊重他们的家长。伤学生自尊心的话不要说，比如“你这样的孩子肯定没出息。这孩子太不争气，脑瓜笨得要命。别参加比赛了，参加也获不了奖。”等等。应该通过各种渠道及时了解学生的家庭情况及思想动态，只有这样，在工作中才会有的放矢。
尊重学生，不是只停留在口头上，而是用实际行动让同学们心服口服。做过中职学校班主任的老师可能深有体会，你面对的学生常常迟到、早退、跳墙头出去上网、吸烟、打架等等，这些问题往往令一些新接手班主任工作的老师头痛。那么，如何解决这些问题呢？我的建议是从根源入手，造成他们这些不良习惯的根源大多是家庭教育和初中时养成的，升入中职学校后没有了升学压力，这些不良习惯更是得到了“释放”。
接手班主任工作之后，我首先及时了解学生的家庭情况。知道这些情况后，当孩子违纪时，我一般会单独叫到办公室，随便问一些日常生活问题，比如，学校的伙食怎么样？有什么困难跟老师谈谈吗？这个时候他一般会放松下来，乐意与你交流。逐渐的进入他违纪的主题，有时候不用你说，他就会主动承认错误，并跟你保证，这个时候，班主任的褒扬一定要跟上去，说几句激励的话是免不了的。现实中没有一个学生从内心里就愿意做“坏”孩子。还是那句话，没有失败的孩子，只有失败的教育。
三、尽量做到公平
学生心里也有一杆秤，如果班主任不能尽量做到公平，那么班主任在学生中的形象就会大打折扣。当然，没有绝对的公平，但我们做班主任的一定要尽量做到公平。如果正常上课的学生和经常迟到早退旷课的一个样，正常出早操的学生和赖在被窝里睡觉的一个样，说实话的学生和谎话连篇的一个样……，那么，班里的风气肯定是每况日下，班主任工作再积极，学生也不会信任你，因为，他们看不到努力表现和拖拖拉拉有什么分别，得不到老师的肯定就没有继续努力的信心。
四、让学生参与班级管理
绝大多数学生都想在同学们面前表现一下，而表现自己最直接的方法就是做学生干部。刚开始我会问谁愿意做班干部，学生们此時一般会比较“害羞”，主动站出来的只是极少数。把主动站出来想为同学们服务的人可以指定为临时负责人，但一定要向同学们强调是临时负责人，过段时间等同学们熟悉了再民主选举。班干部的职责要明确，同时要让班干部明白：班干部和同学们是平等的，没有特权，想做班干部必须首先以身作则；班干部是为同学们服务的等等。一些工作方法可以逐步教给他们，不要给班干部绝对的权利。
我常在班干部职位中空出几个，同学们轮流做班长，每循环一圈要举行一次投票选举，选出一名最好的加入到班干部队伍当中，同时对于经常带头违纪的班干部停职，他们如果想继续加入到班干部队伍中，必须和其他同学一样在值日班长中参加选举。这样，既保证了班干部队伍的延续性，又保证了班干部队伍的质量。经过锻炼，逐渐培养他们自我教育、自我管理、自我服务的意识。
五、做好主题班会，充分让学生展示自己
每周四晚自习，是主题班会时间。每周一个话题，以宿舍为单位出一名代表发言（尽量不要重复当代表），其他宿舍成员可以适当补充，评选出最好的宿舍，可以适当发奖品予以鼓励。我们班主题班会做的是最好的，每周话题都是同学们比较感兴趣的话题，比如“中专生是否适合谈恋爱”，“笑话专场”，“故事会”，“如何让有代沟的父母理解我们”，“如何与人相处最轻松”，“电脑游戏的利与弊”，“我们能为地球做点什么”等等。一般由团支部主持，并作最后总结。当然，多数情况下，同学们都喜欢邀请班主任参加。
六、不同学生不同对待
从入学开始我会多收一套照片以宿舍为单位贴在专门的册子上，照片下注明学生的姓名，爱好，专长，身份证号（防止填表的时候有的同学记错或忘记了），家庭住址，家庭电话等信息。不同的学生有不同的优缺点，班主任要了解自己的学生，并因材施教。班主任要善于发现同学们的长处，并给他们适当引导。比如，班内普通话说的好的同学可以推荐进广播室实习；有演讲才能的同学推荐加入演讲社；喜欢计算机的同学可以推荐加入计算机协会，并定期给同学们“授课”；喜欢摆弄小玩意儿的同学可以组建维修小组义务为同学们服务等。其实，那些调皮学生的根源是没有方向，无所事事，有正事做了，当然就没有时间去做“歪”事儿了。
七、增强学习的目的性
为什么这么讲，是因为有些学生对他们来学校的目的并不十分了解，也不理解老师整天让同学们守时守信遵守校纪有什么用处。现在目的明确了，我们就是在培养他们掌握一项技能，将来能够找到理想的工作，为家庭社会多做贡献。班主任老师这么辛苦的目的就是为了他们更好的去适应社会，让他们学会求知，学会相处，学会做事，学会做人。如果现在不学点东西，走向社会以后就会比别人多辛苦，多走弯路。
还要让学生明白童年无知是可爱的、少年无知是可笑的、青年无知是可怜的。我们现在学习技能不是为父母、为老师，而是在为了自己的将来。老师和家长与他们站在同一条战线上，我们在为他们的进步而骄傲。学生明白了这些，我们管理教育的时候就会减少学生的抵触情绪，更容易让学生接受教育。