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摘要:班主任工作一直是学校各项工作的重中之重,也是主管校长和学管处高度重视的。著名教育家叶圣陶曾说过“教育就是培养习惯”,如果学生以前养成了不良习惯,那么,通过中职教育,我们完全可以逐步培养良好习惯。
众所周知,上世纪八九十年代的初中生中表现最好的考取中职学校,生源综合素质较高,管理起来要轻省的多。而现在我们所面对的是所谓的“后进生”,他们大多是中考的落榜生。他们思想活跃而敏感,有着比同龄人更强的“叛逆”情绪,同时有着更“强烈”的自尊心。如何与这些学生相处,就成了我们班主任工作的重点和难点。
一、态度决定高度,粗劣的态度,造就粗劣的工作,进而造就粗劣的生活
把这一点放在首位,就是要说明,班级工作的好坏,关键不是在学生,而是在班主任,试想,找一个根本不想当班主任的老师去做班主任工作,怎么可能管理好这个班?既然选择做班主任,就应该端正态度,履行好自己的职责,整天抱怨学生素质差,不找方法,得过且过,牢骚满腹的班主任是做不好班级管理工作的。
二、尊重学生,尊重学生家长,没有失败的孩子,只有失败的教育
我们常说尊重是相互的,作为老师尤其是班主任,如果想要学生尊重自己,就首先尊重学生,尊重他们的家长。伤学生自尊心的话不要说,比如“你这样的孩子肯定没出息。这孩子太不争气,脑瓜笨得要命。别参加比赛了,参加也获不了奖。”等等。应该通过各种渠道及时了解学生的家庭情况及思想动态,只有这样,在工作中才会有的放矢。
尊重学生,不是只停留在口头上,而是用实际行动让同学们心服口服。做过中职学校班主任的老师可能深有体会,你面对的学生常常迟到、早退、跳墙头出去上网、吸烟、打架等等,这些问题往往令一些新接手班主任工作的老师头痛。那么,如何解决这些问题呢?我的建议是从根源入手,造成他们这些不良习惯的根源大多是家庭教育和初中时养成的,升入中职学校后没有了升学压力,这些不良习惯更是得到了“释放”。
接手班主任工作之后,我首先及时了解学生的家庭情况。知道这些情况后,当孩子违纪时,我一般会单独叫到办公室,随便问一些日常生活问题,比如,学校的伙食怎么样?有什么困难跟老师谈谈吗?这个时候他一般会放松下来,乐意与你交流。逐渐的进入他违纪的主题,有时候不用你说,他就会主动承认错误,并跟你保证,这个时候,班主任的褒扬一定要跟上去,说几句激励的话是免不了的。现实中没有一个学生从内心里就愿意做“坏”孩子。还是那句话,没有失败的孩子,只有失败的教育。
三、尽量做到公平
学生心里也有一杆秤,如果班主任不能尽量做到公平,那么班主任在学生中的形象就会大打折扣。当然,没有绝对的公平,但我们做班主任的一定要尽量做到公平。如果正常上课的学生和经常迟到早退旷课的一个样,正常出早操的学生和赖在被窝里睡觉的一个样,说实话的学生和谎话连篇的一个样……,那么,班里的风气肯定是每况日下,班主任工作再积极,学生也不会信任你,因为,他们看不到努力表现和拖拖拉拉有什么分别,得不到老师的肯定就没有继续努力的信心。
四、让学生参与班级管理
绝大多数学生都想在同学们面前表现一下,而表现自己最直接的方法就是做学生干部。刚开始我会问谁愿意做班干部,学生们此時一般会比较“害羞”,主动站出来的只是极少数。把主动站出来想为同学们服务的人可以指定为临时负责人,但一定要向同学们强调是临时负责人,过段时间等同学们熟悉了再民主选举。班干部的职责要明确,同时要让班干部明白:班干部和同学们是平等的,没有特权,想做班干部必须首先以身作则;班干部是为同学们服务的等等。一些工作方法可以逐步教给他们,不要给班干部绝对的权利。
我常在班干部职位中空出几个,同学们轮流做班长,每循环一圈要举行一次投票选举,选出一名最好的加入到班干部队伍当中,同时对于经常带头违纪的班干部停职,他们如果想继续加入到班干部队伍中,必须和其他同学一样在值日班长中参加选举。这样,既保证了班干部队伍的延续性,又保证了班干部队伍的质量。经过锻炼,逐渐培养他们自我教育、自我管理、自我服务的意识。
五、做好主题班会,充分让学生展示自己
每周四晚自习,是主题班会时间。每周一个话题,以宿舍为单位出一名代表发言(尽量不要重复当代表),其他宿舍成员可以适当补充,评选出最好的宿舍,可以适当发奖品予以鼓励。我们班主题班会做的是最好的,每周话题都是同学们比较感兴趣的话题,比如“中专生是否适合谈恋爱”,“笑话专场”,“故事会”,“如何让有代沟的父母理解我们”,“如何与人相处最轻松”,“电脑游戏的利与弊”,“我们能为地球做点什么”等等。一般由团支部主持,并作最后总结。当然,多数情况下,同学们都喜欢邀请班主任参加。
六、不同学生不同对待
从入学开始我会多收一套照片以宿舍为单位贴在专门的册子上,照片下注明学生的姓名,爱好,专长,身份证号(防止填表的时候有的同学记错或忘记了),家庭住址,家庭电话等信息。不同的学生有不同的优缺点,班主任要了解自己的学生,并因材施教。班主任要善于发现同学们的长处,并给他们适当引导。比如,班内普通话说的好的同学可以推荐进广播室实习;有演讲才能的同学推荐加入演讲社;喜欢计算机的同学可以推荐加入计算机协会,并定期给同学们“授课”;喜欢摆弄小玩意儿的同学可以组建维修小组义务为同学们服务等。其实,那些调皮学生的根源是没有方向,无所事事,有正事做了,当然就没有时间去做“歪”事儿了。
七、增强学习的目的性
为什么这么讲,是因为有些学生对他们来学校的目的并不十分了解,也不理解老师整天让同学们守时守信遵守校纪有什么用处。现在目的明确了,我们就是在培养他们掌握一项技能,将来能够找到理想的工作,为家庭社会多做贡献。班主任老师这么辛苦的目的就是为了他们更好的去适应社会,让他们学会求知,学会相处,学会做事,学会做人。如果现在不学点东西,走向社会以后就会比别人多辛苦,多走弯路。
还要让学生明白童年无知是可爱的、少年无知是可笑的、青年无知是可怜的。我们现在学习技能不是为父母、为老师,而是在为了自己的将来。老师和家长与他们站在同一条战线上,我们在为他们的进步而骄傲。学生明白了这些,我们管理教育的时候就会减少学生的抵触情绪,更容易让学生接受教育。
众所周知,上世纪八九十年代的初中生中表现最好的考取中职学校,生源综合素质较高,管理起来要轻省的多。而现在我们所面对的是所谓的“后进生”,他们大多是中考的落榜生。他们思想活跃而敏感,有着比同龄人更强的“叛逆”情绪,同时有着更“强烈”的自尊心。如何与这些学生相处,就成了我们班主任工作的重点和难点。
一、态度决定高度,粗劣的态度,造就粗劣的工作,进而造就粗劣的生活
把这一点放在首位,就是要说明,班级工作的好坏,关键不是在学生,而是在班主任,试想,找一个根本不想当班主任的老师去做班主任工作,怎么可能管理好这个班?既然选择做班主任,就应该端正态度,履行好自己的职责,整天抱怨学生素质差,不找方法,得过且过,牢骚满腹的班主任是做不好班级管理工作的。
二、尊重学生,尊重学生家长,没有失败的孩子,只有失败的教育
我们常说尊重是相互的,作为老师尤其是班主任,如果想要学生尊重自己,就首先尊重学生,尊重他们的家长。伤学生自尊心的话不要说,比如“你这样的孩子肯定没出息。这孩子太不争气,脑瓜笨得要命。别参加比赛了,参加也获不了奖。”等等。应该通过各种渠道及时了解学生的家庭情况及思想动态,只有这样,在工作中才会有的放矢。
尊重学生,不是只停留在口头上,而是用实际行动让同学们心服口服。做过中职学校班主任的老师可能深有体会,你面对的学生常常迟到、早退、跳墙头出去上网、吸烟、打架等等,这些问题往往令一些新接手班主任工作的老师头痛。那么,如何解决这些问题呢?我的建议是从根源入手,造成他们这些不良习惯的根源大多是家庭教育和初中时养成的,升入中职学校后没有了升学压力,这些不良习惯更是得到了“释放”。
接手班主任工作之后,我首先及时了解学生的家庭情况。知道这些情况后,当孩子违纪时,我一般会单独叫到办公室,随便问一些日常生活问题,比如,学校的伙食怎么样?有什么困难跟老师谈谈吗?这个时候他一般会放松下来,乐意与你交流。逐渐的进入他违纪的主题,有时候不用你说,他就会主动承认错误,并跟你保证,这个时候,班主任的褒扬一定要跟上去,说几句激励的话是免不了的。现实中没有一个学生从内心里就愿意做“坏”孩子。还是那句话,没有失败的孩子,只有失败的教育。
三、尽量做到公平
学生心里也有一杆秤,如果班主任不能尽量做到公平,那么班主任在学生中的形象就会大打折扣。当然,没有绝对的公平,但我们做班主任的一定要尽量做到公平。如果正常上课的学生和经常迟到早退旷课的一个样,正常出早操的学生和赖在被窝里睡觉的一个样,说实话的学生和谎话连篇的一个样……,那么,班里的风气肯定是每况日下,班主任工作再积极,学生也不会信任你,因为,他们看不到努力表现和拖拖拉拉有什么分别,得不到老师的肯定就没有继续努力的信心。
四、让学生参与班级管理
绝大多数学生都想在同学们面前表现一下,而表现自己最直接的方法就是做学生干部。刚开始我会问谁愿意做班干部,学生们此時一般会比较“害羞”,主动站出来的只是极少数。把主动站出来想为同学们服务的人可以指定为临时负责人,但一定要向同学们强调是临时负责人,过段时间等同学们熟悉了再民主选举。班干部的职责要明确,同时要让班干部明白:班干部和同学们是平等的,没有特权,想做班干部必须首先以身作则;班干部是为同学们服务的等等。一些工作方法可以逐步教给他们,不要给班干部绝对的权利。
我常在班干部职位中空出几个,同学们轮流做班长,每循环一圈要举行一次投票选举,选出一名最好的加入到班干部队伍当中,同时对于经常带头违纪的班干部停职,他们如果想继续加入到班干部队伍中,必须和其他同学一样在值日班长中参加选举。这样,既保证了班干部队伍的延续性,又保证了班干部队伍的质量。经过锻炼,逐渐培养他们自我教育、自我管理、自我服务的意识。
五、做好主题班会,充分让学生展示自己
每周四晚自习,是主题班会时间。每周一个话题,以宿舍为单位出一名代表发言(尽量不要重复当代表),其他宿舍成员可以适当补充,评选出最好的宿舍,可以适当发奖品予以鼓励。我们班主题班会做的是最好的,每周话题都是同学们比较感兴趣的话题,比如“中专生是否适合谈恋爱”,“笑话专场”,“故事会”,“如何让有代沟的父母理解我们”,“如何与人相处最轻松”,“电脑游戏的利与弊”,“我们能为地球做点什么”等等。一般由团支部主持,并作最后总结。当然,多数情况下,同学们都喜欢邀请班主任参加。
六、不同学生不同对待
从入学开始我会多收一套照片以宿舍为单位贴在专门的册子上,照片下注明学生的姓名,爱好,专长,身份证号(防止填表的时候有的同学记错或忘记了),家庭住址,家庭电话等信息。不同的学生有不同的优缺点,班主任要了解自己的学生,并因材施教。班主任要善于发现同学们的长处,并给他们适当引导。比如,班内普通话说的好的同学可以推荐进广播室实习;有演讲才能的同学推荐加入演讲社;喜欢计算机的同学可以推荐加入计算机协会,并定期给同学们“授课”;喜欢摆弄小玩意儿的同学可以组建维修小组义务为同学们服务等。其实,那些调皮学生的根源是没有方向,无所事事,有正事做了,当然就没有时间去做“歪”事儿了。
七、增强学习的目的性
为什么这么讲,是因为有些学生对他们来学校的目的并不十分了解,也不理解老师整天让同学们守时守信遵守校纪有什么用处。现在目的明确了,我们就是在培养他们掌握一项技能,将来能够找到理想的工作,为家庭社会多做贡献。班主任老师这么辛苦的目的就是为了他们更好的去适应社会,让他们学会求知,学会相处,学会做事,学会做人。如果现在不学点东西,走向社会以后就会比别人多辛苦,多走弯路。
还要让学生明白童年无知是可爱的、少年无知是可笑的、青年无知是可怜的。我们现在学习技能不是为父母、为老师,而是在为了自己的将来。老师和家长与他们站在同一条战线上,我们在为他们的进步而骄傲。学生明白了这些,我们管理教育的时候就会减少学生的抵触情绪,更容易让学生接受教育。