【摘 要】
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目的系统评价以问题为导向的教学模式(PBL)结合循证医学(EBM)思维应用于研究生教学的课程改革效果。方法先确定原始文献的纳入与筛选原则,制定检索策略;然后分别检索中国期刊
【机 构】
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武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室,武汉大学中南医院生物样本库,武汉大学中南医院泌尿外科
【基金项目】
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武汉大学学位与研究生教育教学改革研究项目(2018-413200016);武汉大学医学部教学改革研究项目(2018058);武汉大学珞珈青年学者科研基金(351人才计划)
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目的系统评价以问题为导向的教学模式(PBL)结合循证医学(EBM)思维应用于研究生教学的课程改革效果。方法先确定原始文献的纳入与筛选原则,制定检索策略;然后分别检索中国期刊全文数据库、中国生物医学文献数据库、中文科技期刊全文数据库、万方数据库以及PubMed,WOS,EMBASE数据库。把主题为探讨研究生教学,并且实验组干预措施为EBM+PBL,对照组为传统教学方法LBL的文献纳入研究,检索时间跨度为建库至2018年9月7日。采用Cochrane系统的偏倚风险评价工具评价文章的偏倚风险,同时运用RevMa
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