【摘 要】
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通信系统由不同功能模块组成.传统教学为方便学生掌握通信工程专业的知识和技能,将各门课程的实验分时段、分地点循序渐进开展,这样不利于学习者对通信系统的整体认识.针对当
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通信系统由不同功能模块组成.传统教学为方便学生掌握通信工程专业的知识和技能,将各门课程的实验分时段、分地点循序渐进开展,这样不利于学习者对通信系统的整体认识.针对当前通信工程专业课程实验教学的现状,以通信原理的AM、2FSK调制解调实验与光纤通信的光传输系统实验的结合为例,设计了这两门课程的综合实验,学生可利用原有的实验器材,设计更加全面的通信系统,无需另加经费即可开展综合设计性实验,这有利于加强知识之间的联系,深化对通信系统整体性的理解,提高学生的动手能力,节约实验时间及实验室建设时间.
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