议论文有其相对于记叙文等体裁特有的文体特征，比如同样是叙事，记叙文要求叙事曲折完整、生动形象，而议论文的“叙事”其目的只是为了“喻理”，因此一般只要求“点到为止”。“摆事实、讲道理”的过程往往包括选例、引例、叙例和议例几个步骤，下面试就议论文写作的例证技巧解说如下：
　　选例贵在典型、新颖、得当。典型是指要选择能充分切合论点、论证论点的例子，而且要力求有代表性。新颖是由应试作文的性质所决定的，高考作文的特点是几十万人写同一题目，所以，如果大家都局限于选大家最熟悉的那么几个人（司马迁、鲁迅、爱迪生等）为例，就难免陷入“千篇一例”的僵局，其结果可想而知。选例得当还包括如下要求：一是例子要有深度。它必须切中论题，瞄准论点，具有“向心力”，而不是与论点关系不大的“擦边”材料。二是例子要有力度。它应该具有强烈的说服力和感染力。三是例子要有广度。切忌引了司马迁再引曹雪芹，说了爱迪生再说爱因斯坦。它应该在类型上有代表性，体现不同的角度，如有正面的，有反面的;有古代的，有现代的;有中国的，有外国的;有人文的，也有科学的……
　　引例贵在自然、得法。在运用事例论证时，观点和事例之间往往需要有一些过渡性的话，即所谓“钩联”句。这样的引例贵在自然得法，如可直接点明例子和论点的关系，谓之直接钩联;用反问来强调例子和论点的关系，谓之反问钩联;当例子是用来比喻时，点明喻体与议论的本体的关系，谓之喻理钩联;还可以用警言、俗语等做桥梁加以钩联……总之，“钩联”句要集中，切不可兜圈子，东拉西扯，要三言两语便点到关键。
　　由于我们下笔前所选的原始事例往往生动具体、篇幅较长，而议论文叙例追求的是简练概括、重心突出，所以务必舍弃与论点无关的具体内容。当然，为了强化论证效果，议论文有时也作比较具体的叙述，但它仍有一定的限制，一般不作绘声绘色的细化描写，否则会喧宾夺主。只要所举的例子能揭示问题实质，把道理说清楚就行。这就要求考生在叙例时应根据论点的指向和需要，对事例进行加工改造，变具体描述为概括叙述，化面面俱到为定点列举。同时，一个材料，隐含的意义是多重性的，它可以证明这个论点，也可以证明那个论点，因此，我们在叙述时切岂面面俱到，只要紧扣论点，侧重写出某一方面的事实就行。具体操作时可运用合理剪裁法、挖掘增补法、对比呈现法和概括排比法等。
　　而议例贵在揭示出例子与观点的本质联系，体现出例子与观点的一致性。有人说，议论文的例子应该像“高度浓缩的压缩饼干”。此话的确很有道理，叙例太具体，将会冲淡议论的成分，淹没文章的论点，这就是人们通常所说的“以叙代议”。 文学理论家刘勰说：“论如析薪，贵能破理。”是说议论像劈柴，重要的是能够按照木材的纹理把它劈开，也就是剖析。议例的形式主要有：一是先叙述，后分析;二是寓分析于叙述中，给人似叙实议的感觉。而“析例”常用的方法包括因果分析法、比较分析法、假设分析法、归纳分析法和演绎分析法等。得力例子举出来以后，关键是要对其进行由表及里、切中要害的分析，把事例所蕴含的思想性揭示出来，使之与自己作文的论点巧妙挂钩，从而起到论证论点的作用。不少同学写议论文或观点与事例简单相加，“见事不见理”，出现“断层”现象;或就事论事，分析不到位;或东拉西扯，冗长繁复……结果，便使论证显得苍白无力，不能令人信服。
　　如笔者最近摘抄的一学生习作片段：“放弃使我迈上新的阶梯。正如古人云：取舍之际，必有得失。俄罗斯撑杆跳女王伊夫巴耶娃原本是一名体操运动员，教练却告诉她：你的身高不够，这是你无法弥补的缺陷，你将一事无成。面对如此的打击，伊夫巴耶娃毅然放弃了坚守多年的体操事业，即使多年的汗水付诸东流也在所不惜，最终成长为一名迷人的撑杆跳女王。有时放弃虽难以承受，正如登顶珠峰的那位攀登者，面对理想欲望和内心良知的艰难抉择，可当你迈出那一步，冲破欲望的牢笼，却可获得灵魂脱茧升华。”原作文试题提供的材料中，是说登顶珠峰的那位攀登者主动放弃眼看就要到手的荣誉，把它让给了当地向导。显然，伊夫巴耶娃的“放弃”（目标转向）与登顶珠峰者的“放弃”（让出荣誉和名利）内涵大不一致。而且，这位考生最后的析例也与他自己所写的上文不一致，“放弃使我迈上新的阶梯”，下文似乎没提到“我”;说伊夫巴耶娃的“放弃”是“面对理想欲望和内心良知的艰难抉择……冲破欲望的牢笼”，更是显得有点不着调。总之，这一段叙例和议例远未能揭示出例子与观点的本质联系。
　　★作者单位：江苏泰兴市第四高级中学。