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学校的思想教育工作必须放在首位。一个学生的成长过程,是通过家庭、学校、社会的培养而形成的,不是天生就能直接成长的。单学校这块教育就会影响学生的一生。一所学校培养的学生很多,但是学生的素质是不可能一样的。成长的过程也不可能完全一样。今年北大实行中学校长实名推荐学生直接入北大,其中就有的条件很好。对待犯不同错误的学生采取不同的方法,使之从心理上得到帮助。通常情况下我是这样做的:
一、冷静对待学生
学生犯错误有的是隐蔽的,有的是非常明显的,甚至有的是犯罪的。这类学生我就是从思想上去疏导他、教育他的。从心理上讲我们的教师对待差生采取过急的手段去对待他,学生也用报复的方法对待教师,这样难免造成对立的情绪。
现在的学生违纪违规较多,究其原因是社会进步了,生活条件好了,一对夫妻只生一个孩子的多了,独生子女占多数,代沟现象比较严重,留守儿童、青少年较多,加之有些是父母离异后的孩子。这些学生是在遥控状况下学习的。有的学生不想学习,想享受就欺骗两头,乐在中间,这样的学生较多怎么办?例如有两人在外打工,交给上一辈爷爷奶奶的。老一辈比较溺爱,外出打工的人挂念疼爱,小孩处在中间状态自由自在,想干什么就干什么,反正是遥控的。这些小孩就有可能是上网、打游戏、抽烟、喝酒的不愿意学习,不做作业,迟到早退等等。像上述种种情况的学生,我们必须冷静,了解详实情况分别对待,这就要教育工作者狠下一番功夫才行。
二、正确引导学生
对待不同的学生采取不同的说服教育方法。
对待犯小错的同学,点到就是,如九四年的一个晚自习之后,有两个学生一男一女在教室里,把灯熄了,门关了,我在远处看到这种情况以后,走到教室门前说,还有那两个人在教室里怎么的。这时两人把门打开出来了,我手电筒一打开看到他们,他们非常不好意思,说声我们错了。这种情况下,我只说了几句话,要求你们好好学习,争做好学生就行了,我原谅你们,结果第二年这两个学生一个考上师范一个考上高中,现在都很好。可能这两个学生不记得当时的情形,可我还记得给学生保守秘密也是教育学生的一种方法。
对待上网、抽烟,破坏公物,不做作业等等情况,应先调查清楚家庭背景等情况,怎么形成的坏习惯。然后分情况破解给他们听。如上网,绝大部分都是打游戏积分,想听到游戏里面的赞扬声你真棒,你是高级玩家。还有枪战、汽车游戏等等之类的。对待这些学生我们应当首先讲清楚:“现在你们是学生,要把心放在学习上,那些游戏是娱乐的,经常玩会上瘾,尤其是积分、过关,一次都没过的心里一直都在想。睡觉、上课都在想着上网的事情,这样就影响了学习,既浪费了钱财,又耽误了学习,甚至影响了身体,多不划算。你说今后能改吗?”他们肯定说能改,那我们态度放好一些说:“相信你一定会成为好学生,看你的行动……”
抽烟方面我们应当从影响身体健康方面去说服教育……我们说有的小毛病发生在学生身上是正常的,是未成年人,判断是非的能力差,加之现代社会的信息量大,接收的信息多,好奇心多点,什么都想试都想去做,难免就会犯些小错误,只要我们的教育工作者用心观察正确引导,及时用和善的态度去面对学生,我想学生会面对现实,及时改正错误,会变成好学生的,至少可以说变好些,不至于变得越来越坏,如果采取的方法是过硬的、过急的,或不论事大事小,初犯还是屡犯一律找家長到学校来,当家长面训斥或大骂等等,那么该学生就有可能有逆反心理,他们的心理不平衡,认为老师没有给面子等。反正不想继续读下去了的想法,会僵持会记仇的造成师生都很难看。
三、跟踪强化
对待犯错的学生,我认为初始状态,通过谈心,他们愿意改正错误的,重新做个好学生的。你不能就此算了,还要继续关心帮助他们才行,有时间有意无意的和他们接触,在不同的场合都要做个有心人。只有认为是朋友,他们才会把心里话告诉你,相信你,认为你说的话管用,正确的对待他们。有时间可以约定时间在不耽误上课学习的前提下谈最好。教师的架子要放下来平等待人,让他们感到师生平等。有什么话都可以说,谈话期间有意指出他们所犯的错误是不好的,需要改正。同时把一些优秀的学生说给他们听(最好是他们熟悉的人),让他们深有感触,正确对待人生。我认为对待犯过错的同学跟踪强化是否真正转变了。可以通过三个方面渠道:一是自己亲身观察看表现怎么样,一般时间为两个月。二是通过任课教师了解,是班主任的会亲自看见,三是通过了解学生,看平时的行为表现怎么样,如果几方面都认为很好了,改正错误了,特别关键的是学习成绩是否上升了。如果成绩较好了,说明确实改正了错误。如果真是智力问题的学生犯错误,只要不影响其他学生学习的就可以了。总之对犯过错误的学生经常去和他们谈心,了解情况加以鼓励,会有很好的效果。
综上所述,我认为学生的思想教育工作是一项长期的工作,不是暂时的,也不是短暂的。是需要我们有一定的“耐心”才能转化那些不求上进,专想享受的学生。对未成年人来说可塑性很强,说变好,难;说变坏,容易。所以说学生的思想教育工作一刻也不能放松。尤其是班主任工作。
一、冷静对待学生
学生犯错误有的是隐蔽的,有的是非常明显的,甚至有的是犯罪的。这类学生我就是从思想上去疏导他、教育他的。从心理上讲我们的教师对待差生采取过急的手段去对待他,学生也用报复的方法对待教师,这样难免造成对立的情绪。
现在的学生违纪违规较多,究其原因是社会进步了,生活条件好了,一对夫妻只生一个孩子的多了,独生子女占多数,代沟现象比较严重,留守儿童、青少年较多,加之有些是父母离异后的孩子。这些学生是在遥控状况下学习的。有的学生不想学习,想享受就欺骗两头,乐在中间,这样的学生较多怎么办?例如有两人在外打工,交给上一辈爷爷奶奶的。老一辈比较溺爱,外出打工的人挂念疼爱,小孩处在中间状态自由自在,想干什么就干什么,反正是遥控的。这些小孩就有可能是上网、打游戏、抽烟、喝酒的不愿意学习,不做作业,迟到早退等等。像上述种种情况的学生,我们必须冷静,了解详实情况分别对待,这就要教育工作者狠下一番功夫才行。
二、正确引导学生
对待不同的学生采取不同的说服教育方法。
对待犯小错的同学,点到就是,如九四年的一个晚自习之后,有两个学生一男一女在教室里,把灯熄了,门关了,我在远处看到这种情况以后,走到教室门前说,还有那两个人在教室里怎么的。这时两人把门打开出来了,我手电筒一打开看到他们,他们非常不好意思,说声我们错了。这种情况下,我只说了几句话,要求你们好好学习,争做好学生就行了,我原谅你们,结果第二年这两个学生一个考上师范一个考上高中,现在都很好。可能这两个学生不记得当时的情形,可我还记得给学生保守秘密也是教育学生的一种方法。
对待上网、抽烟,破坏公物,不做作业等等情况,应先调查清楚家庭背景等情况,怎么形成的坏习惯。然后分情况破解给他们听。如上网,绝大部分都是打游戏积分,想听到游戏里面的赞扬声你真棒,你是高级玩家。还有枪战、汽车游戏等等之类的。对待这些学生我们应当首先讲清楚:“现在你们是学生,要把心放在学习上,那些游戏是娱乐的,经常玩会上瘾,尤其是积分、过关,一次都没过的心里一直都在想。睡觉、上课都在想着上网的事情,这样就影响了学习,既浪费了钱财,又耽误了学习,甚至影响了身体,多不划算。你说今后能改吗?”他们肯定说能改,那我们态度放好一些说:“相信你一定会成为好学生,看你的行动……”
抽烟方面我们应当从影响身体健康方面去说服教育……我们说有的小毛病发生在学生身上是正常的,是未成年人,判断是非的能力差,加之现代社会的信息量大,接收的信息多,好奇心多点,什么都想试都想去做,难免就会犯些小错误,只要我们的教育工作者用心观察正确引导,及时用和善的态度去面对学生,我想学生会面对现实,及时改正错误,会变成好学生的,至少可以说变好些,不至于变得越来越坏,如果采取的方法是过硬的、过急的,或不论事大事小,初犯还是屡犯一律找家長到学校来,当家长面训斥或大骂等等,那么该学生就有可能有逆反心理,他们的心理不平衡,认为老师没有给面子等。反正不想继续读下去了的想法,会僵持会记仇的造成师生都很难看。
三、跟踪强化
对待犯错的学生,我认为初始状态,通过谈心,他们愿意改正错误的,重新做个好学生的。你不能就此算了,还要继续关心帮助他们才行,有时间有意无意的和他们接触,在不同的场合都要做个有心人。只有认为是朋友,他们才会把心里话告诉你,相信你,认为你说的话管用,正确的对待他们。有时间可以约定时间在不耽误上课学习的前提下谈最好。教师的架子要放下来平等待人,让他们感到师生平等。有什么话都可以说,谈话期间有意指出他们所犯的错误是不好的,需要改正。同时把一些优秀的学生说给他们听(最好是他们熟悉的人),让他们深有感触,正确对待人生。我认为对待犯过错的同学跟踪强化是否真正转变了。可以通过三个方面渠道:一是自己亲身观察看表现怎么样,一般时间为两个月。二是通过任课教师了解,是班主任的会亲自看见,三是通过了解学生,看平时的行为表现怎么样,如果几方面都认为很好了,改正错误了,特别关键的是学习成绩是否上升了。如果成绩较好了,说明确实改正了错误。如果真是智力问题的学生犯错误,只要不影响其他学生学习的就可以了。总之对犯过错误的学生经常去和他们谈心,了解情况加以鼓励,会有很好的效果。
综上所述,我认为学生的思想教育工作是一项长期的工作,不是暂时的,也不是短暂的。是需要我们有一定的“耐心”才能转化那些不求上进,专想享受的学生。对未成年人来说可塑性很强,说变好,难;说变坏,容易。所以说学生的思想教育工作一刻也不能放松。尤其是班主任工作。