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本文探讨了“循环大课堂”模式在高校高等数学课程教学中的实践与评价。由于这种模式注重发挥学生的主观能动性，实现了教学过程在课内和课外的有机统一，通过理论分析和实践证明，在高等数学教学中应用它能够取得较好的效果。
“循环大课堂”模式在高等数学课程教学中的实践与评价
【摘 要】
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本文探讨了“循环大课堂”模式在高校高等数学课程教学中的实践与评价。由于这种模式注重发挥学生的主观能动性，实现了教学过程在课内和课外的有机统一，通过理论分析和实践证明
【机 构】
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安徽工业大学数理学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2012年33期
【基金项目】
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安徽省高等学校优秀青年基金重点项目（2012SQRL038ZD）,安徽省高等学校省级教学研究重点项目（2008jyxm079）,安徽工业大学教学研究项目
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