【摘 要】
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指出:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”.倡导以人为本,倡导人的主体精神,关注学生的发展,充分体现了学生是数学学习主体,是学
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指出:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”.倡导以人为本,倡导人的主体精神,关注学生的发展,充分体现了学生是数学学习主体,是学习的主人.还指出,数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言,数学赋予人创造性;数学是一种人类文化.数学不仅是一门知识,更是人类实践活动创造的产物,是由诸多元素构成的多元结构;社会与文化不仅推动着数学的发展,同时数学也是推动社会与文化发展的关键因素,对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟,更要从数学活动实践中去体验.
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