论文部分内容阅读
Scoping Antifungal Activities of Various Forms of Chitosan Oligomers and Their Potential Fixation in
【机 构】
:
Scion
【出 处】
:
化学与化工:英文版
【发表日期】
:
2013年12期
其他文献
列宁新经济政策对我们的启迪是:一,必须学会借鉴和利用资本主义;二,租让制是我们仍然可以利用的形式;三,必须大力发展商业.
文章分析了我校青年教师的科研现状,提出要切实把培养青年科技人才提高到学校的议事日程上,树立强烈的人才意识,努力创造适合青年教师搞科研的大环境;注重情感投资,增强学校的向心
中国共产党80年奋斗的成功历程说明中国共产党的三代领导集体是坚强有力的,中国共产党是马克思主义的政党,是真正"三个代表"的政党.在中国共产党的正确领导下,21世纪的中国将
课堂上的动态生成教学,是从研究学生课堂表现入手,根据学生的学习活动、思维反应来组织、规划教学活动,把学生课堂上的随机表现充分利用起来,使之成为教学的一个契机、一个升华点。然而,在实际教学过程中,仍然有一些不理想的、形式主义的“动态生成”。正是在这种情况下,用动态生成目标审视高中化学课堂教学现状,并提出有针对性的教学对策,才显得极为必要。一、动态生成目标下高中化学课堂教学现状及原因分析(一)现状分析
Enhancement of Electrical Performance of c-Si Solar Cells with New Texturization and Diffusion Proce
张洁的作品承接了“五四”新文学史上对妇女解放道路的探寻,而走向女性精神层面的建构。对家的背叛与守望,对女性自身的寻求,对和谐 的伊甸园的追求,构成张洁笔下女性形象的文化
英语、朝鲜语和汉语被动句之间既有共同点,又有不同点.在被动句的构成方式上,英语、朝鲜语和汉语被动句都通过句法和词法手段,不同的是英语和朝鲜语被动句谓语动词是经过形态
建构主义理论认为:“学习是一种能动建构的过程。”传统的课堂教学采用的是一种满堂灌的形式,教师讲得天花乱坠,学生听得糊里糊涂,整个课堂死气沉沉,没有生机。而且,在课堂教学中完全以教师为主体,学生只是被动地听,缺乏思考,严重阻碍学生的创造性思维的激发和创新能力的提高。学案导学教学法是以“导学”为核心的教学行为,以教师为主导,学生为主体的双主模式,恰巧可以弥补传统课堂的不足,促进新课改的有效发展。 一