【摘 要】
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"检测生物组织中的还原糖"实验是高中阶段的第一个实验,是后续实验的理论基础,但该实验有一定的难度,为了让不同基础的学生都有相应的收获,本案例中,教师基于探究活动的难易程
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"检测生物组织中的还原糖"实验是高中阶段的第一个实验,是后续实验的理论基础,但该实验有一定的难度,为了让不同基础的学生都有相应的收获,本案例中,教师基于探究活动的难易程度和学生的个体差别设置了分层次的探究过程,学生自主选择探究层次,逐步领悟科学探究方法。
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