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2016年7月10日,重庆当年高考的第一份录取通知书送抵璧山区。
收到这份编号为“1600001”的通知书时,璧山中学应届毕业生连军洁的脸笑成了花儿。
“我感觉离梦想又近了一步。”连军洁说。
以前,连军洁经常在家里用妈妈买的小黑板模拟教书的情景,还喜欢在小黑板上写写画画——当老师是她的梦想。
这次,被提前批“小学全科教师计划”录取后,连军洁将进入重庆师范大学攻读小学教育专业。
何为“全科教师”?
2013年,针对农村师资难的问题,重庆市教委出台《关于农村小学全科教师培养工作的实施意见》。
“由重庆师范大学等5所高校招收小学全科教师,学生将享受‘两免一补’等政策。”市教委师范教育处处长李源田介绍。
也就是说,连军洁将享受免交学费、住宿費,并获得生活费补贴的政策。四年学成毕业后,她将定向到璧山乡镇小学以带编正式教师身份从事教学工作。
“一开始家里是有小争议的,毕竟全科教师要到乡村定向就业6年。”妈妈曾进有点舍不得。
但连军洁却毫不在意:“不管在城里的学校还是农村学校,老师的职责都是传授知识给学生,所以,到哪里教书其实并不重要。”
比连军洁早三年,董佳佳成为重庆师范大学2013年首届全科教师专业学生。
“我实习的村小学仅有28名学生,一个老师包一个班,上所有的课程,相比之下,我更适应这种教学需求。”目前,正在实习的董佳佳說。
大学期间,董佳佳除了学习小学语文、数学等基础课程的教法外,还兼修美术、声乐、舞蹈和书法。
围绕全科教师的培养目标,市教委制订《重庆市小学教育专业全科教师培养方案》,按照“全科构架、实践取向、课程统整、适性扬长”的理念培养“通才”教师。
“与普通师范专业的学生相比,全科教师更适合农村学校的现实需要。”李源田说。
2017年7月,和董佳佳一样,全市首批全科小学教师将奔赴定向区县的乡村小学。
截至2016年底,全市累计为边远地区培养全科教师4432名。
【心声】
“2017年,人才工作要继续围绕中心、服务大局。创新驱动的实质是人才驱动,重庆要建成西部创新中心,必须向人才要红利、要效益。作为基层组工部门,我们要坚持政策导向、需求导向、问题导向,履行好分析人才形势、研究人才政策、服务人才需求、营造人才环境、团结引导人才、搞好人才服务等职责,充分调动各方面、各层次的积极性和创造性。”
——巫溪县委组织部副部长王洪兵
收到这份编号为“1600001”的通知书时,璧山中学应届毕业生连军洁的脸笑成了花儿。
“我感觉离梦想又近了一步。”连军洁说。
以前,连军洁经常在家里用妈妈买的小黑板模拟教书的情景,还喜欢在小黑板上写写画画——当老师是她的梦想。
这次,被提前批“小学全科教师计划”录取后,连军洁将进入重庆师范大学攻读小学教育专业。
何为“全科教师”?
2013年,针对农村师资难的问题,重庆市教委出台《关于农村小学全科教师培养工作的实施意见》。
“由重庆师范大学等5所高校招收小学全科教师,学生将享受‘两免一补’等政策。”市教委师范教育处处长李源田介绍。
也就是说,连军洁将享受免交学费、住宿費,并获得生活费补贴的政策。四年学成毕业后,她将定向到璧山乡镇小学以带编正式教师身份从事教学工作。
“一开始家里是有小争议的,毕竟全科教师要到乡村定向就业6年。”妈妈曾进有点舍不得。
但连军洁却毫不在意:“不管在城里的学校还是农村学校,老师的职责都是传授知识给学生,所以,到哪里教书其实并不重要。”
比连军洁早三年,董佳佳成为重庆师范大学2013年首届全科教师专业学生。
“我实习的村小学仅有28名学生,一个老师包一个班,上所有的课程,相比之下,我更适应这种教学需求。”目前,正在实习的董佳佳說。
大学期间,董佳佳除了学习小学语文、数学等基础课程的教法外,还兼修美术、声乐、舞蹈和书法。
围绕全科教师的培养目标,市教委制订《重庆市小学教育专业全科教师培养方案》,按照“全科构架、实践取向、课程统整、适性扬长”的理念培养“通才”教师。
“与普通师范专业的学生相比,全科教师更适合农村学校的现实需要。”李源田说。
2017年7月,和董佳佳一样,全市首批全科小学教师将奔赴定向区县的乡村小学。
截至2016年底,全市累计为边远地区培养全科教师4432名。
【心声】
“2017年,人才工作要继续围绕中心、服务大局。创新驱动的实质是人才驱动,重庆要建成西部创新中心,必须向人才要红利、要效益。作为基层组工部门,我们要坚持政策导向、需求导向、问题导向,履行好分析人才形势、研究人才政策、服务人才需求、营造人才环境、团结引导人才、搞好人才服务等职责,充分调动各方面、各层次的积极性和创造性。”
——巫溪县委组织部副部长王洪兵