2016年7月10日，重庆当年高考的第一份录取通知书送抵璧山区。
　　收到这份编号为“1600001”的通知书时，璧山中学应届毕业生连军洁的脸笑成了花儿。
　　“我感觉离梦想又近了一步。”连军洁说。
　　以前，连军洁经常在家里用妈妈买的小黑板模拟教书的情景，还喜欢在小黑板上写写画画——当老师是她的梦想。
　　这次，被提前批“小学全科教师计划”录取后，连军洁将进入重庆师范大学攻读小学教育专业。
　　何为“全科教师”？
　　2013年，针对农村师资难的问题，重庆市教委出台《关于农村小学全科教师培养工作的实施意见》。
　　“由重庆师范大学等5所高校招收小学全科教师，学生将享受‘两免一补’等政策。”市教委师范教育处处长李源田介绍。
　　也就是说，连军洁将享受免交学费、住宿費，并获得生活费补贴的政策。四年学成毕业后，她将定向到璧山乡镇小学以带编正式教师身份从事教学工作。
　　“一开始家里是有小争议的，毕竟全科教师要到乡村定向就业6年。”妈妈曾进有点舍不得。
　　但连军洁却毫不在意：“不管在城里的学校还是农村学校，老师的职责都是传授知识给学生，所以，到哪里教书其实并不重要。”
　　比连军洁早三年，董佳佳成为重庆师范大学2013年首届全科教师专业学生。
　　“我实习的村小学仅有28名学生，一个老师包一个班，上所有的课程，相比之下，我更适应这种教学需求。”目前，正在实习的董佳佳說。
　　大学期间，董佳佳除了学习小学语文、数学等基础课程的教法外，还兼修美术、声乐、舞蹈和书法。
　　围绕全科教师的培养目标，市教委制订《重庆市小学教育专业全科教师培养方案》，按照“全科构架、实践取向、课程统整、适性扬长”的理念培养“通才”教师。
　　“与普通师范专业的学生相比，全科教师更适合农村学校的现实需要。”李源田说。
　　2017年7月，和董佳佳一样，全市首批全科小学教师将奔赴定向区县的乡村小学。
　　截至2016年底，全市累计为边远地区培养全科教师4432名。
　　【心声】
　　“2017年，人才工作要继续围绕中心、服务大局。创新驱动的实质是人才驱动，重庆要建成西部创新中心，必须向人才要红利、要效益。作为基层组工部门，我们要坚持政策导向、需求导向、问题导向，履行好分析人才形势、研究人才政策、服务人才需求、营造人才环境、团结引导人才、搞好人才服务等职责，充分调动各方面、各层次的积极性和创造性。”
　　——巫溪县委组织部副部长王洪兵