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摘 要：思想家陶行知说过，人生中所需要的重要的性格和习惯在六岁前都可以培养成功。这说明幼儿时期是培养良好学习习惯的黄金时期，在幼儿时期对于学习知识来说培养其良好的习惯更加重要。现如今，垃圾分类已经成为一大难题，随着时代的变化和经济的发展，垃圾分类的问题愈发壮大。因此，在幼儿园培养幼儿垃圾分类习惯是非常重要的。
关键词：幼儿园，垃圾分类，习惯养成教育
一、 前言
垃圾分类7月份在上海已经正式的实施，可见垃圾分类对现如今时代的发展的重要性。因此，要从小培养幼儿垃圾分类的好习惯，一起为改善生活环境努力，实现绿色健康的生活环境。本篇文章将对幼儿园垃圾分类习惯养成教育的实践进行研究，希望给予广大幼师提供帮助。
二、 开展垃圾分类家长会
家长是孩子最重要的老师，《幼儿园教育指导纲要》中提出，家庭教育、家长配合至关重要。因此，在进行幼儿园垃圾分类习惯养成教育的实践中应与家长一起配合进行，这样才能更好地培养幼儿垃圾分类的好习惯。幼儿教师应在进行幼儿垃圾分类教学后开展以垃圾分类为主题的家长与孩子一起进行的家长会，为家长普及垃圾分类知识的同时让幼儿进行垃圾分类知识的复习，使知识在幼儿的脑中的印象更加深刻，让家长将垃圾分类带入到家庭中，与幼儿园一起配合培养幼儿垃圾分类的好习惯。因为单单只是在幼儿园中进行垃圾分类是不够的，如果在家中不进行垃圾分类那么对培养幼儿垃圾分类的习惯就没有意义。因此幼儿教师要引导家长在家庭中进行垃圾分类的重要性。
在进行家长会的过程中，可以开展《在我家中的垃圾分类》的主题活动，让幼儿与家长一起发现在家中进行垃圾分类的条件。然后再让家长准备一些废旧的物品与幼儿一起制作玩具，让家长积极地参加的教学活动中。总之，想要培养幼儿垃圾分类的良好习惯，就需要家长积极配合完成。
三、 将垃圾分类带入幼儿园游戏活动中
游戏教学法是幼儿教师最常用的教学方法，也是幼儿最喜欢的教学方法。处于幼儿阶段的幼儿他们的年龄小，没有足够生活经验和独立的思想，注意力集中时间非常的有限。因此，游戏教学法是最适合幼儿的教学方法。因为游戏可以激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，让幼儿在游戏中轻松学到知识，所以教师可以将垃圾分类与游戏活动结合在一起。教师要根据垃圾分类设计出适合幼儿的游戏情境，让幼儿通过游戏学习垃圾分类的知识，理解垃圾分类的真正意义。
例如：幼儿教师要事先准备好游戏用到的教学工具，在地上铺上一大块蓝色的布制作大海，上面有着许多种类的垃圾卡片，在旁边摆放着手工垃圾桶，红色垃圾桶是有害垃圾、绿色垃圾桶是厨余垃圾、灰色垃圾桶是其他垃圾、蓝色垃圾桶是可回收垃圾。然后幼儿教师集合幼儿一起做游戏。教师进行游戏情境的导入：小朋友们你们看，这片大海上一条鱼都没有，这是为什么呢？原来啊，是大海上的垃圾太多了有些鱼儿都死了，剩下的鱼儿也都离开家游走了，呼吁幼儿保护环境。那么我们一起帮助大海清理垃圾让鱼儿回家好不好？老师给小朋友们准备的四个垃圾桶，只要小朋友们将垃圾正确放在每一个垃圾桶里就能帮助鱼儿回家啦！让幼儿通过游戏的方式了解到垃圾的分类，还能唤起幼儿保护环境的意识。在游戏的过程中要注重对幼儿进行表扬，让幼儿感受到垃圾分类正确的喜悦。
四、 让幼儿在体验垃圾分类
在幼儿园中应为幼儿准垃圾分类的垃圾桶，让幼儿体验生活中真实的垃圾分类。这样幼儿在幼儿园生活中就能潜移默化的进行垃圾分类。在为幼儿准备好分类垃圾桶时，幼儿教师应组织幼儿进行真实的体验。首先准备一些经过消毒且无害的垃圾，让幼儿真实地将垃圾投放在垃圾桶里。比如：塑料盒子、纸盒、金属盒子、旧衣服、果皮、废旧电池、剩菜、纸杯、废旧玩具等，然后让幼儿进行保护措施，戴上手套，口罩等保护工具以免不必要的情况发生。然后让幼儿分组进行讨论，哪些垃圾应该放在哪个垃圾桶里，培养幼儿合作学习的好习惯，然后再进行轮流扔垃圾的活动，在幼儿垃圾正确分类时，教师要给予表扬，让幼儿体验到垃圾分类的乐趣。
五、 创造垃圾分类课堂环境
在幼儿园中是非常注重环创的，所谓环创就是幼儿园环境的创作。当然在培养幼儿垃圾分类的好习惯时，可以将关于垃圾分类的知识融入幼儿园环境创作中。首先对于班级的环境创作教师可以制作垃圾桶的吊坠悬挂在班级上。然后可以布置垃圾分類的手工作业要求幼儿与家长一起完成，最后将垃圾分类手工摆放在展示柜中。可以写一些垃圾分类的标语粘贴在墙上，当然标语要简单要有创意，可以将标语中的词语运用图画代替，帮助幼儿更好的理解标语。还可以在墙上制作一些垃圾分类的卡纸，比如：旧衣服属于可回收垃圾，将旧衣服换成一件破旧衣服的卡片，将可回收垃圾换成蓝色垃圾桶的卡片，然后中间连起来，这样幼儿就会理解其中的含义，一看到墙上的卡片就会想一遍旧衣服属于可回收垃圾，以此增加对垃圾分类知识的印象。为幼儿创造垃圾分类课堂环境有助于培养幼儿良好的垃圾分类习惯。
六、 垃圾分类与幼儿生活实践结合
学习就是为了更好的生活，而生活实践与学习相结合可以帮助幼儿加深对知识的印象。当幼儿遇到自己所熟悉的生活实践就会联想到自己自然而然地会投入到学习当中。要想培养幼儿垃圾分类的习惯就必须将垃圾分类知识与生活联系在一起，并且让幼儿学会在生活中运用垃圾分类知识，这才是培养幼儿垃圾分类好习惯的目标。
例如：在幼儿园生活中，餐后将自己的剩菜剩饭倒在指定的垃圾桶内，在进行手工教学活动时将剩余的纸屑扔在指定的垃圾桶内，将用过的橡皮泥扔在指定的垃圾桶内，用过的纸巾扔在指定的垃圾桶里，吃过的水果垃圾扔在指定的垃圾桶内等等。长久坚持下去，久而久之就会慢慢养成幼儿垃圾分类的好习惯。因此，将垃圾分类知识与幼儿的生活实践结合在一起是十分重要的。
七、 总结
培养幼儿垃圾分类的好习惯是需要长期坚持下去的，需要家长与幼儿教师共同努力，培养垃圾分类好习惯能够让幼儿保护环境，提高生活质量，还能促进幼儿的全面素质发展。
参考文献：
[1]翁伯琦.垃圾分类关键是培育好习惯[N].福建日报，2019-11-16（003）.
[2]薛睿杰.共话垃圾分类 共创美好家园[J].北京人大，2019（9）：47-54.
[3]王梅华.浅谈幼儿园如何进行“垃圾”主题活动[J].中国校外教育，2017（3）：57.
作者简介：
苏礼明，浙江省杭州市，杭州经济技术开发区学正幼儿园。
关键词：幼儿园，垃圾分类，习惯养成教育
一、 前言
垃圾分类7月份在上海已经正式的实施，可见垃圾分类对现如今时代的发展的重要性。因此，要从小培养幼儿垃圾分类的好习惯，一起为改善生活环境努力，实现绿色健康的生活环境。本篇文章将对幼儿园垃圾分类习惯养成教育的实践进行研究，希望给予广大幼师提供帮助。
二、 开展垃圾分类家长会
家长是孩子最重要的老师，《幼儿园教育指导纲要》中提出，家庭教育、家长配合至关重要。因此，在进行幼儿园垃圾分类习惯养成教育的实践中应与家长一起配合进行，这样才能更好地培养幼儿垃圾分类的好习惯。幼儿教师应在进行幼儿垃圾分类教学后开展以垃圾分类为主题的家长与孩子一起进行的家长会，为家长普及垃圾分类知识的同时让幼儿进行垃圾分类知识的复习，使知识在幼儿的脑中的印象更加深刻，让家长将垃圾分类带入到家庭中，与幼儿园一起配合培养幼儿垃圾分类的好习惯。因为单单只是在幼儿园中进行垃圾分类是不够的，如果在家中不进行垃圾分类那么对培养幼儿垃圾分类的习惯就没有意义。因此幼儿教师要引导家长在家庭中进行垃圾分类的重要性。
在进行家长会的过程中，可以开展《在我家中的垃圾分类》的主题活动，让幼儿与家长一起发现在家中进行垃圾分类的条件。然后再让家长准备一些废旧的物品与幼儿一起制作玩具，让家长积极地参加的教学活动中。总之，想要培养幼儿垃圾分类的良好习惯，就需要家长积极配合完成。
三、 将垃圾分类带入幼儿园游戏活动中
游戏教学法是幼儿教师最常用的教学方法，也是幼儿最喜欢的教学方法。处于幼儿阶段的幼儿他们的年龄小，没有足够生活经验和独立的思想，注意力集中时间非常的有限。因此，游戏教学法是最适合幼儿的教学方法。因为游戏可以激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，让幼儿在游戏中轻松学到知识，所以教师可以将垃圾分类与游戏活动结合在一起。教师要根据垃圾分类设计出适合幼儿的游戏情境，让幼儿通过游戏学习垃圾分类的知识，理解垃圾分类的真正意义。
例如：幼儿教师要事先准备好游戏用到的教学工具，在地上铺上一大块蓝色的布制作大海，上面有着许多种类的垃圾卡片，在旁边摆放着手工垃圾桶，红色垃圾桶是有害垃圾、绿色垃圾桶是厨余垃圾、灰色垃圾桶是其他垃圾、蓝色垃圾桶是可回收垃圾。然后幼儿教师集合幼儿一起做游戏。教师进行游戏情境的导入：小朋友们你们看，这片大海上一条鱼都没有，这是为什么呢？原来啊，是大海上的垃圾太多了有些鱼儿都死了，剩下的鱼儿也都离开家游走了，呼吁幼儿保护环境。那么我们一起帮助大海清理垃圾让鱼儿回家好不好？老师给小朋友们准备的四个垃圾桶，只要小朋友们将垃圾正确放在每一个垃圾桶里就能帮助鱼儿回家啦！让幼儿通过游戏的方式了解到垃圾的分类，还能唤起幼儿保护环境的意识。在游戏的过程中要注重对幼儿进行表扬，让幼儿感受到垃圾分类正确的喜悦。
四、 让幼儿在体验垃圾分类
在幼儿园中应为幼儿准垃圾分类的垃圾桶，让幼儿体验生活中真实的垃圾分类。这样幼儿在幼儿园生活中就能潜移默化的进行垃圾分类。在为幼儿准备好分类垃圾桶时，幼儿教师应组织幼儿进行真实的体验。首先准备一些经过消毒且无害的垃圾，让幼儿真实地将垃圾投放在垃圾桶里。比如：塑料盒子、纸盒、金属盒子、旧衣服、果皮、废旧电池、剩菜、纸杯、废旧玩具等，然后让幼儿进行保护措施，戴上手套，口罩等保护工具以免不必要的情况发生。然后让幼儿分组进行讨论，哪些垃圾应该放在哪个垃圾桶里，培养幼儿合作学习的好习惯，然后再进行轮流扔垃圾的活动，在幼儿垃圾正确分类时，教师要给予表扬，让幼儿体验到垃圾分类的乐趣。
五、 创造垃圾分类课堂环境
在幼儿园中是非常注重环创的，所谓环创就是幼儿园环境的创作。当然在培养幼儿垃圾分类的好习惯时，可以将关于垃圾分类的知识融入幼儿园环境创作中。首先对于班级的环境创作教师可以制作垃圾桶的吊坠悬挂在班级上。然后可以布置垃圾分類的手工作业要求幼儿与家长一起完成，最后将垃圾分类手工摆放在展示柜中。可以写一些垃圾分类的标语粘贴在墙上，当然标语要简单要有创意，可以将标语中的词语运用图画代替，帮助幼儿更好的理解标语。还可以在墙上制作一些垃圾分类的卡纸，比如：旧衣服属于可回收垃圾，将旧衣服换成一件破旧衣服的卡片，将可回收垃圾换成蓝色垃圾桶的卡片，然后中间连起来，这样幼儿就会理解其中的含义，一看到墙上的卡片就会想一遍旧衣服属于可回收垃圾，以此增加对垃圾分类知识的印象。为幼儿创造垃圾分类课堂环境有助于培养幼儿良好的垃圾分类习惯。
六、 垃圾分类与幼儿生活实践结合
学习就是为了更好的生活，而生活实践与学习相结合可以帮助幼儿加深对知识的印象。当幼儿遇到自己所熟悉的生活实践就会联想到自己自然而然地会投入到学习当中。要想培养幼儿垃圾分类的习惯就必须将垃圾分类知识与生活联系在一起，并且让幼儿学会在生活中运用垃圾分类知识，这才是培养幼儿垃圾分类好习惯的目标。
例如：在幼儿园生活中，餐后将自己的剩菜剩饭倒在指定的垃圾桶内，在进行手工教学活动时将剩余的纸屑扔在指定的垃圾桶内，将用过的橡皮泥扔在指定的垃圾桶内，用过的纸巾扔在指定的垃圾桶里，吃过的水果垃圾扔在指定的垃圾桶内等等。长久坚持下去，久而久之就会慢慢养成幼儿垃圾分类的好习惯。因此，将垃圾分类知识与幼儿的生活实践结合在一起是十分重要的。
七、 总结
培养幼儿垃圾分类的好习惯是需要长期坚持下去的，需要家长与幼儿教师共同努力，培养垃圾分类好习惯能够让幼儿保护环境，提高生活质量，还能促进幼儿的全面素质发展。
参考文献：
[1]翁伯琦.垃圾分类关键是培育好习惯[N].福建日报，2019-11-16（003）.
[2]薛睿杰.共话垃圾分类 共创美好家园[J].北京人大，2019（9）：47-54.
[3]王梅华.浅谈幼儿园如何进行“垃圾”主题活动[J].中国校外教育，2017（3）：57.
作者简介：
苏礼明，浙江省杭州市，杭州经济技术开发区学正幼儿园。