【摘 要】
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目的探讨情景教学在骨科教学中的应用效果及对学生学习积极性、专业技能水平的影响。方法选取2015年5月—2018年5月本院120名骨科学生,每年40名,应用随机数表法分为两组,对照
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目的探讨情景教学在骨科教学中的应用效果及对学生学习积极性、专业技能水平的影响。方法选取2015年5月—2018年5月本院120名骨科学生,每年40名,应用随机数表法分为两组,对照组应用常规教学,研究组应用情景教学。比较两组学生的教学结果、考试成绩、问卷调查结果和考试测评结果。结果研究组教学结果好于对照组(P<0.05),研究组考试成绩好于对照组(P<0.05),研究组问卷调查结果好于对照组(P<0.05),研究组考试测评结果好于对照组(P<0.05)。结论对骨科学生,使用PBL的方
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