【摘 要】
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目的：研究鼻咽癌放射治疗中不同级别技术员对摆位误差的影响,为治疗剂量精确的实施提供参考。方法 ：对放疗科技术员按职称、经验、责任心和接受培训的情况进行分组,每组中的实
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目的：研究鼻咽癌放射治疗中不同级别技术员对摆位误差的影响,为治疗剂量精确的实施提供参考。方法 ：对放疗科技术员按职称、经验、责任心和接受培训的情况进行分组,每组中的实验组和对照组分别为入组的50例鼻咽癌患者进行共100次图像引导前的摆位操作,评估摆位误差。结果：职称组、经验组和培训组的各实验组和对照组摆位误差无显著差异;责任心组中的实验组、对照组在X、Y、Z方向的摆位误差分别为（0.27±0.46）、（1.13±0.74）mm（t=3.845,P=0.01）,（1.05±0.
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【摘要】教学导入是教学过程中承上启下的部分，在一定程度上决定了课堂教学质量的高低。导入艺术是激发学生学习兴趣、引起学习动机、明确学习目标和建立知识之间联系的教学活动方式，需要广大教师不断深入研究。笔者就初中数学导入方法进行探讨，供广大初中数学教师参考。 【关键词】初中 数学 导入方法 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0142-01
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