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全国小学英语教材经教材审定委员会通过的已达到了三十多种。由于各出版社和编写人员的水平参差不齐，对新课标的把握程度不同，这些教材在难度把握、内容编排上表现出不同程度的差异。目前，全国各地在教材选用上多以教材销售方和专家的意见为参考依据，而较少对校方、教师、学生的实际使用进行深入调查，尤其缺乏实证研究的支撑。本文试图通过实地调查，结合文本对比分析，对新课改后的几种小学英语教材的语法编写方式进行比较分析。本文的研究旨在为教材编写者提供参考数据，协助他们优化现有教材，同时为学校选用教材提供一些依据。