论文部分内容阅读
作业在教学中起着非常重要的反馈、考查、督促的作用。由于地理学科被取消高考资格，学生普遍对地理学习敷衍了事。在这种岌岌可危的地理教育形势下，教师必须精心设计地理作业．想方设法唤起学生的兴趣．在布置作业时做到“四要”：
布置地理作业的“四要”
【摘 要】
：
作业在教学中起着非常重要的反馈、考查、督促的作用。由于地理学科被取消高考资格，学生普遍对地理学习敷衍了事。在这种岌岌可危的地理教育形势下，教师必须精心设计地理作业．想
【机 构】
：
湖北省保康一中
【出 处】
：
地理教学
【发表日期】
：
1998年5期
其他文献
7月1日，香港回归祖国。当天下午，中央电视台直播香港特别区成立庆祝大会的实况，其间播映全国各省、市、自治区赠送的礼品时，映出全国地图作为背景，一一标示各省、市、自治区的轮廓
一、课堂教学趣味化 在情趣教育探索中,我们十分重视学生学习兴趣的培养。兴趣有直接和间接之分。直接兴趣是对事物本身的兴趣,间接兴趣是对事物运行结果的兴趣。在这一点上,我们应采取有效的教学策略,创设吸引学生的情境和气氛,诱导学生强烈的求知欲和学习动机,使学生产生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情,把学习英语视为一桩乐事,主动学习、乐于学习。我们应把机械、呆板、传统的教法变成灵活多样的课堂教学。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何通过课堂教学实现素质教育目标，其最重要的途经就是在正确教育思想的指导下优化课堂教学结构。
本文从英语阅读课教学过程中的几个细化问题来思考教师应该如何有效地“教”；从阅读技巧、个人素质两方面谈了如何指导学生有素养地“读”，从而提高学生的阅读理解能力。
笔者作了一次简单的调查,在一个60人左右的初二平行班级中(学困生占75%),93%的学困生都认为物理是一门比较难学的科目.这些学困生觉得物理学科抽象深奥,上课听得似懂非懂,如同雾里看花.经进一步的调查和走访,发现其中绝大多数学困生在小学阶段的数学学习不是很理想,尤其是对应用题都十分害怕,觉得很难.而对学习物理感觉比较轻松的非学困学生,他们小学阶段对应用题很有兴趣,觉得并不难.众所周知,应用题的解答