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所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规范(就语法而言)，或违反客观事理的句子(就逻辑而言)。
辨析、修改病句是每年高考都要考查的知识点。考查方式大致有四种：在原句上修改病句；判断句子是否有语病；判断对错句的分析是否确切；判断对语病的修改是否得当。《考试大纲》列举了六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。全面理解掌握六种语病类型对语文复习是十分必要的。
一、语序不当
1．位置互换。
一个词语或短语，本应该作句子里的成分甲，却放错位置，误当了句子成分乙。常见的有如下两种情形：
(1)定语错位。例：
最近报刊上发表了1929年和1934年新发现的鲁迅佚文两则。
“1929年和1934年”修饰“新发现”不合逻辑，应移到“鲁迅佚文”的前面作定语，说明其写作时间。
(2)状语错位。
“状语错位”有多种表现，常见的一种是误把状语当作定语。例：
文学作品的魅力在于它剥夺了读者的现实感，赋予读者一种可供体验的情绪内容，而读者又为阅读付出心甘情愿的代价。
“甘心情愿”应放在“为阅读”前，做状语。
2．多重定语、状语语序不当。
(1)多重定语语序不当。
多重定语的顺序一般是(从前到后)：表所属的词语或短语+表时间或处所的词或短语+表数量的词或短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+表性质的名词或名词短语(带“的”的在前，不带“的”的在后)。例：
3月29日，西南航空公司主要航线的团队折扣机票在两个小时之内连续两次降价，此举引起有关民航局部门的注意。
“有关”移到“部门”的前面。
(2)多重状语语序不当。
多重状语的语序一般是：表目的、原因或条件的介宾短语+表时间或处所的短语+表范围的短语+表情态或程度的短语+表对象的介宾短语。例：
他的父母都是中学教员，他妈妈就在他的母校西乡一中任教，这次千里迢迢地作为校方代表也赶到北京来了。
“千里迢迢地”应移到“赶到”的前面。
3．关联词语位置不当。
关联词语在句子中的位置有一定要求：复句各分句的主语相同时，关联词语放在主语后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语前面。例：
(1)虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍，志而弥坚。
(2)北京生产的灯泡，价格不是比上海高，就是寿命比上海短。
(3)由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(2004年高考北京卷)
(1)句中分旬的主语相同，都是“他们”，“虽然”应放在“他们”之后。(2)中分句的主语不同，“不是”移到“价格”前面。(3)句中的“不是”应移到“质量”之前。因为两分句的主语分别是“质量”和“成本”。
4、否定词、助动词位置不当。
“把”字句、“被”字句中的否定词、助动词不能出现在“把”、“被”之后。例：
(1)作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑，而是寄给某同志。
(2)我的思路被窗外小贩的叫卖声不时地打断。
(3)与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。(2004年高考湖南卷)
(1)句中“没有”应移到“作者”的后面。(2)句中“不时地”应移到“思路”后面。(3)句中“没有”应移到“把”字之前。
5．分句的排列顺序不合理。
句子的排列须要遵循一定的逻辑顺序，比如先后、大小、轻重之类的顺序，不能随意颠倒，否则就会违背事理和习惯，导致语序不当。要特别注意递进关系复句中分句的顺序是否合理。例：
强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜的一步。(2005年高考北京卷)
这是一个递进复句，“整体进步”重于“迈出一步”，且“问题”应改为“道路”。全句可作如下修改：“不仅看到了中国戏曲在现代化道路上迈出了可喜的一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。
6．前后对应失调。
表达时前后的意思要相应，不能错位，否则就会犯“前后对应失调”的毛病。例：
小碑座的周围，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着纯洁、坚韧和品质高贵，表示全国人民对英雄们永怀的思念和敬仰。
“牡丹花”应调到“菊花”之后，以便与后文的“品质高贵”相对应。
7．词语顺序不合理。
有的并列短语的组成部分间有一定的逻辑顺序，比如有先后、大小、轻重之类的差别，顺序不能
随意颠倒，否则就会违背事理和习惯，导致语序不当。例：
北京一家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛‘配方独特、疗效显著而驰名中外。
8．其他情况。例：
“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。(2005年高考江苏卷)
句中的“的角色”语序不当，应移至“满堂灌”之后，如此，才能与“参与者”“促进者”相照应。
二、搭配不当
1．主谓搭配不当。例：
近年来，随着教育教学改革的不断深化；高校学生的培养深受社会广大用人单位的观迎，就业率明显提高。(2005年高考山东卷)
改为“高校培养的学生”，才能与“深受欢迎”搭配。
2．主宾搭配不当。例：
孩子的教育问题，是一个复杂的过程。它远不是一两句话就能奏效的。(2004年高考天津卷)
“问题”是“过程”，属主宾搭配不当。可改办“教育孩子是一个复杂的过程”。
3．动宾搭配不当。例：
三妹拉着葛姐的手说，她的老家在偏远的山区，因为和家里赌气，才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。(2005年高考湖北卷)
句中“哭泣”是不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
4．附加语与中心词不能搭配。
附加语与中心词不能搭配可有多种情况，定语、状语和补语都有可能出现与中心词不能搭配的问题。例：
“东北小品火起来了!”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演品的小品演技及其效果时，你亦能把握这句话深刻而宽广的内涵。(2004年高考辽宁卷)
“宽广”不能修饰“内涵”，改为“丰富”。
5．虚词搭配不当。
汉语虚词有的成对配合使用，它们的搭配已形成固定格式，不能随意改动。如果随意改动，就违背了语言习惯，影响句意的表达。例：
高寒缺氧的恶劣环境、单调枯燥的生活，非但没有难住他，却磨炼出了他坚韧不拔的性格。
“非但”是一个文言词，是“不但”是意思，它接否定词时，后文用“反而”与之呼应，去掉“却”。
三、成分残缺或赘余
1．成分残缺。
(1)主语残缺。例：
在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。(2005年高考浙江卷)
因为使用了介词结构“在……中”，使得句子没有主语，去掉“在……中”。
(2)谓语残缺。例：
曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓思不行，贝尔马迪不行，赖特·菲利普斯更不行。只有孙继海行。(2004年高考北京卷)
“曼联队‘恐怖左翼”’是动词“防”的宾语，“重任”没有谓语动词支配它，应在“要”后添加动词“担当”。
(3)宾语残缺。例：
法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。(2005年高考全国卷Ⅲ)
“羞辱”缺宾语，可在其后加“商家”。因为“羞辱”不能与“自己的不满”搭配。
2．成分赘余。
“赘余”一般表现为语意的重复。因此，要着重把握词意和句意。例：
(1)她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮他伸张正义，编辑部对此十分重视。(2005年高考湖北卷)
(2)科学工作者认为目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。(2005年高考广东卷)
例(1)中“忍受”与“堪”重复，去掉“忍受”。例(2)中“具有”成分赘余，删去。
四、结构混乱
“结构混乱”最常见的表现形式是“句式杂糅”。同样的意思可以有不同的表达方式，但在一、个句子中只能用一种表达方式。如果用了两种或两种以上的表达方式，就犯了“杂糅”的毛病。例：
(1)自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。(2005高考全国卷I)
(2)如果我们所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。(2005年高考全国卷Ⅲ)
例(1)句中“有100万人次”是一种说法，“超过100万人次”又是一种说法。两种说法杂糅。例(2)将“当我们所管的‘闲事’能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时”与“如果我们所管的‘闲事’事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐”杂糅。
五、表意不明
“表意不明”有两种类型：一是句子有歧义，一个句子可有多种理解；二是句子令人费解，不知道要表达什么意思。句子歧义是考查的重点，引起句子歧义常有以下原因：
1．指代不明造成的歧义。例：
美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。(2004年高考全国卷I)
句中“此”指什么呢?是指“嘴上说说”，还是指“要采取果断措施”呢?语意不明确。
2．词或短语关系不明造成的歧义。例：
因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领奖。(2005年高考全国卷Ⅱ)
当“因患病住院”置于句首时，“患病住院”的人可以理解是“黄昆”，也可以理解是“黄昆”“姚明”两个人。
3．停顿断句的不同造成的歧义。例：
山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。(2005年高考天津卷)
“晚上来的“可停顿为”晚上／来的”和“晚／上来的”。前者，“晚上”是一个时间名词，是一个相对于“上午”“下午”的时间概念；后者，意思是上山上来得迟的人。
4．主动被动不明造成的歧义。例：
这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。(2004年全国卷Ⅳ)
“摄”可以理解主动义，也可以理解为被动义。
六、不合逻辑
1．概念并列不当。
“概念并列不当”是指概念之间关系混乱，不辨概念之间的种属关系、交叉关系等等，而将它们错误地并列在一起。例：
在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来客的热烈欢迎。(2004年高考湖北卷)
“赛歌”不属于体育比赛，不宜与其他几项并列。本句还有主语残缺的毛病，“举行”没有主语，应去掉“在”“中”。
2．照应不周。
“照应不周”具体表现为以下两种情形：
(1)一面和两面不协调。
语句中出现单提双承或双提单承的现象，即将只有一面意思的概念与有两面意思的概念混放在一起，构成的判断不明确，导致出现一面和两面不协调。这是高考考查的热点内容之一。例：
(1)能否贯彻落实科学发展规，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。(2005年高考全国卷I)
(2)学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。(2005年高考山东卷)
例(1)“能否”有两面意思，贯彻和不贯彻，后头的话都只有一面意思：这就造成了不协调，照应不周。可去掉“能否”。例(2)句中可在“事业”后加“是否”与前面“抓不抓”照应。
(2)对应不一致。
在语言表达中，意思应该互相对应的词语没有对应，不符合语言表达的习惯。例：
文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(1994年高考全国卷)
“理论上和政策上”与后文的“详细的规定和深刻的说明”对应不一致，应将“详细的规定”和“深刻的说明”调换位置。
3．不合事理。
语言表达要符合一般的规律，不能不合事理、情理，或者出现语义的自相矛盾。例：
由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张排练之中。(2001年高考全国卷)
“日前”是几天前的意思，“正在……”之中表示现在正在做什么，前后的语意矛盾。可将“日前”改为“目前”。
4．否定不当。
(1)多重否定运用不当。
一次否定是否定，两次否定是肯定，三次否定是否定，不知此点，则容易将表意弄反。(要注意否定的意思不一定由否定副词来表达)例：
(1)为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(1993年高考全国、卷)
(2)近几年来，王芳几乎无时无刻不忘收集、整理民歌，积累了大量的资料。(1993年“三南”卷)
(3)在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。(2005年高考天津卷)
应去掉“不足”“不当”。前面用了“缺乏”，后面不应再否定。
(2)反问句运用不当。
反问句是用问句的形式表达肯定的意义，当它与否定词混合使用时很容易出现否定不当的错误。例：
雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在不需要学习雷锋呢?(1998年全国高考卷)
这是一个反问句。反问句“谁……呢”应该是肯定句表否定义，否定句表肯定义。应该肯定“现在仍需要学习雷锋”，而句子中使用了“否认…… 不”的双重否定，等于肯定。结果句子就表示否定的意思了。正确的表达应删除“不”。
5．主客倒置。
例：三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生却是熟悉的。
句意是人们对电脑“上网”陌生、熟悉，所以应表述为“三年前人们对电脑‘上网’是陌生的，但今天却是熟悉的”。
总之，辨识语病，一是要熟悉语病类型，二是要记住一些典型的病例，三是要多作一些语病练习。在具体操作时，应将语义分析(句子内容)和语法分析(形式分析)有机结合起来。多读多品味多记忆典型语病可收举一反三之效。
捷径金手指
病句考查的十大看点：
一、看并列
(一)名词性质的并列：名词并列看包含交叉、看种属、看搭配。
1．看包含。并列的概念是包含关系、交叉关系，造成病句。例：
我定了一些报刊和杂志。(报刊包含杂志)
2．看种属。并列的各个概念与后面的集合概念不是种属关系，造成病句。例：
用玉米芯、甘蔗渣、麦秸以及玉米秸等植物秸杆制成的蜂窝煤，深受广大消费者的欢迎。
玉米芯不属于植物秸杆，二者不是种属关系。
3．看搭配。并列的名词是否与动词一一搭配。例：
近年来来我国加快了高等教育发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
“速度和规模”不能一一与“加快”搭配，“规模”不搭配。
4．看歧义。在并列短语中，由于停顿和重音的不同会千万歧义。例：
小红和小兰的爸爸在谈话。
一是：小红的爸爸和小兰的爸爸；二是：小红、小兰的爸爸。
(二)动词并列：动词并列看搭配、看顺序。
1．看搭配，看并列的动词是否与支配的对象一一搭配。例：
这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
挽救失足青年可以，培养失足青年不搭配。
2．看顺序。看并列的动词的顺序是否合乎事理。例：
委员们审议和听取了温家宝的《政府工作报告》
应是：听取和审议。
二、看介词
1．看句首介词，是否掩盖主语，因为介词不能独立存在，它必须和它后面的名词或代词组成介宾短语，介宾短语不能做主语，从而使整个句子缺少主语。例：
由于银行的线路问题，使他这样一个想交电话费的人，居然无法交费。
这里的“由于”是介词，“使”也是介词，从而导致掩盖主语。
2．看“关于”、“对于”。例：
3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。
“关于”，表关涉对象，其组成的介宾短语只能用在主语前。“对、对于”表动词谓语的对象，可放在主语前、后。
3．看“对、对于”，往往造成主客倒置。例：
我们对于比较文学是个陌生的概念，读钱钟书，或许能引你走出陌生的境地。
“我们是个陌生的概念。”立。应是：比较文学对于我们来说是个陌生的概念。
4．看搭配，许多介词是成对出现的，看搭配是否得当。例：
他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
在……中，表时间和空间，从……中，表来源和由来。在此应是表来源。
三、看关联
1．看搭配。关联词往往成对出现，看是否乱用。例：
只有共产党，就能救中国。
只有……才能，表必要条件；只要……就，表充分条件。
2．看滥用，不该使用的使用关联词。例：
有一些电视剧，我们不能看的原因是因为它们不适合我们。
“因为”滥用，去掉。
3．看关系，有些关联词不能表示分句间的逻辑关系。例：
(1)尽管鸟的翅膀多么完美，如果不借助空气，鸟就永远飞不到蓝天。
“尽管”相当于“虽然”，“不管”相当于“无论”，在这里应该用“不管”。
(2)他的科研成果不但达到了国际水平，而且填补了国内在这方面的空白。
两个分句的递进关系在叙述顺序上反了。
4．看句首关联词。前后分句主语一致，关联词在主语后面，前后分句主语不一致，关联词在主语前面。例：
他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
前后分句主语不一致，应将“如果”放到“他”前。例：
他如果不能实事求是，就不能有进步。
因前后分句主语一致，所以“如果”放在主语后。
四、看数字
1．看倍数。倍数只用于倍数的增加，降低、减少不能用倍数。例：
由于提高了工作效率。时间缩短了一倍。
可以说“缩短了一半”，“不能说缩短一倍”。
2、看是“了”还是“为、至、到”。例：
从五年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。
应是“增加了3倍”。
3．看平均数。平均数是一个定数，不能与表示范围的词搭配。例：
(1)据统计，他六门功课平均分都在九十分以上。
平均分只能是一个数，不能用“以上”。
(2)从化温泉位于流溪河山涧河谷地带，周围群山环抱，海拔平均高度100米——300米。
100米——300米，只是一个范围而不是一个具体的数。
4．看数词的修饰词。整体概念、集合概念不能用数词修饰。例：
500个岁月20个年华数万1名人群众多星辰50辆车辆
五、看多项定语或状语
(一)看多项定语
1．看顺序。
多项定语的顺序是：领属+数量+动词性定语+形容词性定语+名词性定语(带“的”的定语放在不带“的”定语前面。)例：
国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
该句为正确句序。
2．看歧义。
多项定语往往由于停顿和重音的不同造成歧义。例：
(1)校长和其他学校领导出席了这次会议。
其他学校领导，一是：其他的学校领导；二是：其他学校的领导。
(2)一大早，张指导员把我们几个连的干部叫到了团部。
“几个”是几个连，还是几个干部不清楚．
(二)看多项状语
多项状语的顺序是：条件目的原因+时间+地点+语气+范围+否定(或频率)+程度+情态+对象。
另外，否定副词、能愿动词一般不放在“被”字后。例：
(I)他不把这件事放在心上。
不能说：他把这件事不放在心上。
(2)妈妈把我用自行车送到学校。
应是“用自行车把我”。
(3)工作队顺利地按照地图找到了目标。
应是，“按照地图顺利地”。
六、看代词
1．指代是否明确。例：
三年的高中生活，我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求。
自己，指代不明。
2．使用是否恰当。例：
在农村时，我和小张住在李大伯家里，当时，我非常高兴地对小张说：“那里就是我的家啊!”
“当时”与“那里”不搭配，应为“这里”。
七、看否定 1．看反问。在反问句中经常出现否定不当的情况。例：
本县的腐败分子一个个地被揪了出来，也已明确地做出了结论，但是，谁又能否认以后不会再出现腐败的问题了呢?
本句表示否定，可语境要求是肯定。
2．关注特殊词汇，如忌讳、避免、防止、忘记、无时无刻、不明不白。例：
近几年，王芳无时无刻不忘收集、整理民歌，积累了大量的资料。
“无时无刻不”是“时时刻刻”的意思，“时时刻刻忘记”与原意相反。
八、看提承
注意双面词如“是否、能否、能不能、有没有、好坏、高低”等，当这类词一出现，就要看与它们承接或提问对应的词是不是也是双面词。双面词对双面词，单面词对单面词。例：
青年男女不再以财产的多寡和门第的高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。
“多寡、高低”应与两面词“能否、有没有”搭配。
九、看时态
已经、立刻、正在、刚刚、将要等副词用在动词前表示动作发生的时间，“着、了、过”等助词用在动词后表示动作的状态，混用就会出现病句。例：
该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。
“正”与“了”矛盾。
十、看主宾
这主要针对判断句来说。主语和宾语要一致，人是人，物是物。例：
只靠管卡压，不给群众解决实际困难的人，是一种极不负责任的工作态度。
人是态度，主宾不当，应将“工作态度”改为“领导工作者”，并去掉“一种”。
高考加油站
在语言的运用中，有一种这样的语病，这种类型的误用主要表现是，在句子中已含有该词语的部分意思的词语，造成整个句子赘余的毛病，叫“叠床架屋”。这种类型的病句在近几年的高考考查“辨析并修改病句”的能力中是一种热点题型，出现的频率很高。
“叠床架屋”的类型主要有以下三种：
1．语意完全重复。
2．部分语意重复。
3．修饰语与被修饰语有意义上的重复。
以下是生活中和教学中经常会碰到的一些错用词语，现总结如下，望能引起大家的重视。
1．这其中，这其间。
“其”即“这”，删去“这”即可。
2．涉及到，波及到。
这里的“及”与“到”同义，须删去“到”。
3．出自于，来自于。
“自”和“于”在这里都相当于介词“从”，任删一个即可。
4．人际间，国际间。“际”意即“彼此之间”，所以应删去“间”。
5．见诸于，诉诸于，付诸于。
“诸”是兼词，相当于“之于”。“见诸”“付诸”即“见之于”“付之于”，后面再缀以“于”，就与“诸”语意重复了。
6．报刊杂志。
“刊”即“杂志”，可见后面的“杂志”多余，应该删去。
7．互相厮打。
“厮”即“互相”，再用“互相”多余。
8．共同协商。
“协”者，“共同合作”也，不必再用“共同”来修饰“协商”。
9．非常奇缺。
“奇缺”就是“非常缺”的意思，与“非常”重复。
10．胜利凯旋，凯旋而归。
“凯”即“胜利”，“旋”即“归来”，因此应该分别删去“胜利”和“而归”。
11．差别悬殊，悬殊很大。
“悬”意即“距离远、差别大”，“殊”意即“很、十分”，“悬殊”意即“差别很大”，所以二词应该分别删去“差别”和“很大”。
12．免费赠送。
“赠送”就是指“无代价地把东西送给别人”，已经包含“免费”之意，所以“免费赠送”的“免费”纯属多余。
13．过于溺爱。
“溺爱”即“过分宠爱”，前缀以“过于”，多余。
14．亲眼目睹。
“目睹”就是“亲眼看到”，“亲眼”也是多余。
15．十分罕见。
“罕”就是“很、十分”，前缀以“十分”，同样多余。
16．无故旷课。
“旷课”即“无故缺课”，前缀以“无故”；也同样多余。
17．热切渴望。
“渴望”即“迫切地希望”，前面不能再缀以“热切”。
18．一致公认。
“公”即“共同的”，与“一致”语意重复，应该删去“一致”。
19．仔细端详。
“端详”即“仔细地看”，没有必要再在前面加上“仔细”。
20．过高的奢望。
“奢”意即“过分的”，与“过高的”语意重复，应该删去。
21．随便苟同。
“苟同”就是随便赞同，没有必要再在前面加上“随便”。
22．囊括全部金牌。
“囊括”即“全部包括”，后面没有必要再加上“全部”。
23．白白地虚度。
虚度就是白白地度过，与“白白地”重复。
24．并非不是。
“非”已经含有“不是”的意思。
25．一天天日臻完善。
“日”的意思就是“一天天”。
26．最高顶点。
顶点就是最高点。
27．杀人的刽子手。
“杀人”多余。
28．背地里阳奉阴违。
“阴违”就是暗地里的意思，“背地”多余。
29．卫冕桂冠。
卫冕就是取得冠军，与“桂冠”重复。
30．多年夙愿。
“夙愿”就是多年的愿望，本身含有“多年”。
31．付梓印刷。
付梓即为交付印刷。
32．一旦有一天。
“一旦”是假如有一天。
33．三申五令的强调。
三申五令已经含有“强调”的意思。
以下再造一些例句加以说明：
1．本文选自《周元公集》。“元公”是周敦颐死后的谥号。
“谥号”即死后的封号。
2．我将再去迎接那初升的旭日。
“旭日”就是初升的太阳。
3．截至到三月份，第一期工程已结束。
“截至”已经含有“到”的意思。
4．他头上已经有些秃顶了。
“头上”多余。
5．他们生产的衬衫可以堪称全国一流。
“堪称”就是可以值得称赞。
6．柳芳考上了大学，是一件全家人值得可喜的事。
删去“值得”。
7．这部影片的故事情节都是作者凭空虚构的。
“虚构”就是“凭空”的，“凭空”多余。
8．职代会上，代表们纷纷对一些问题提出质疑。
“质疑”的意思就是提出疑问，“提出”多余。
9．在莹莹即将出征世锦赛前夕，一场不幸的噩耗突然降临到她家，妈妈强忍住悲痛，没有把爸爸去世的消息告诉莹莹。
“噩耗”即不幸的事情，改“噩耗”为“事情”。
10．他破天荒第一次考了个全班最高分。
“破天荒”与“第一次”重复。
11．他在国内第一个首创了一台诊疗仪。
“首创”就是“第一个”，重复。
’
12．小张初涉文坛，第一部处女作就是这样一部意味深长的长篇巨著，不能不令人刮目相看。
“处女作”就是第一部作品。
13．飞机失事的真正原因还尚待调查。
“还”与“尚”重复。
14这是个最至关重要的问题。
删去“最”即可。
15．崔健的演唱会达到了高潮，到场的大约六万左右的观众，也不约而同的随声应和起来，以至 于分不清谁是观众，谁是演员。
去掉“大约”或“左右”。
16．欢迎市领导来我校莅临指导。
“莅临”就是来到某地，与“来”重复。
17．由于工作不认真，他出了大量的不合格的次品。
“次品”就是不合格的产品。
18．你以后少说这种没有用的废话。
“废话”就是没有用的话。
19．今年国庆、中秋双节期间，一些不自觉的游客，将用过的垃圾随手扔在树林里、草丛中，给美丽的风景抹上了不和谐的色彩。
“用过的垃圾”属于语义重复。
20．刚到下午四点，有的商店就关门打烊了。
“打烊”即为关门。
21．最高时速可达每小时100公里。
“时速”就是每小时的速度。
22．他写的几部论文，只有少数几篇得以发表，多数未能公开问世。
“问世”已经就是公开的意思。
23．新年上班第一天，领导就让大家填个人履历表。
“履历”就是个人经历，“个人”多余。
24．现在可以说，部分达到了我的原始初衷，可还没有达到尽善尽美的程度。
“初衷”就是原始的希望，重复。
25．科学技术越来越发达，许多过去经久难治的痼疾现在都可以得到治愈。
“痼疾”就是难治的病。
26．昨日，美国一队士兵在提克里特巡逻时，遭到一伙身份不明的枪手袭击，双方隔着一条公路不停地互相交火。
“双方”已经含有“相互”的意思。
27．比比斯是国际奥委会的“第一夫人”，当然也是奥林匹克大家庭的女主妇。
“主妇”难道会是男的?
28．谁还肯错过这大好良机呢?
“良机”就是大好机会。
29．如此“望女成凤”：孪生姐妹联手毒死父母双亲。
“父母”就是双亲，明显重复。
30．很快，将军得到了安插在其他军中的间谍的情报：原来该军驻地的一个村庄有一个孕妇临产要生了。
“临产”就是要生了的意思。
31．后来，随着通信量的增多，为了区分急传与普通信函的差别，人们便将羽檄分为三个等级。
“区分”与“差别”重复。
32．1945年在延安就当了外交官的林雪青，作为林则徐的第五代玄孙，谈到香港回归，格外激动。
“玄孙”就是第五代子孙。
33．我们特从《中外著名演讲辞赏析》中，选摘了几篇风格各异的演讲稿，愿与读者一道共同领略其艺术的魅力。
“一道”与“共同”，重复。
34．就我的经验而言，一些小道消息还是很值得一听的，其中不乏有含金量高的真实情况。
删去“有”即可。
35．我是他最亲密的挚友。
“挚友”就是最亲密的朋友。
36．一个家具店的老板到巴黎旅游，偶然邂逅了一位美女。
“邂逅”就是偶然遇上。
37．但是在那个社会里，从他嘴里说出来的这番真知灼见，就要引起大家物议了。
“物仪”即“大家的批评”，删去“大家”就没有重复了。
38．关于中国足球不能冲出亚洲的关键，我的拙见简单一句话，运动员，乃至教练员，文化水平太低。
去掉“我的”。
39．加入世贸组织，教育固然会受到挑战与冲击，但以为数千年的文化大堤一下子会崩溃的想法，实在是过虑了。
这里，“过虑”的“虑”就是“想”，因而要删除“的想法”。
40．父亲逝世离现在整整九年了。
“离现在”多余。
41．凡事要三思而行，否则，贸然行事，往往事与愿违，好心办坏事。
“否则”，包含着“如果不这样”，“不这样”即“不三思而行”，这就约等于“贸然行事”，故“贸然行事”多余。
42．为了防备美术博物馆内的珍贵油画免遭盗窃，HTK公司研制的全息报警系统已广受馆方和展方的青睐。
去掉“防备”或“免”。
43．在2002年春运会上，这位负责人大声疾呼：一定要加大安全教育力度，一定要避免因疲劳驾驶导致的车祸不再发生。
这位负责人的用意明显，但在表述上出现了严重的问题：车祸嫌少——避免不再发生。，“避免”这类词，本身带有否定意，后面那个“不”字，就不能再用了——负负得正，语义相反。同类的词，还有“杜绝”“防止”等等。
44．我们要在生活上努力地养成优良的好习惯，在思想上自觉地抵制不良的坏风气。
去掉“优良的”和“不良的”。
45．对于那些情节严重的犯了罪的干部，特别是占据重要职位的干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。
“依法”多余。
46．在本届世乒赛团体比赛中，作为世界冠军的刘国梁就首开中国选手输球先例，最终竟被排除出主力阵容。
“首开”与“先例”重复。
47．2月25日下午5时，目标突然闪现，这个目标是一个特别穷凶极恶的抢劫团伙的主犯。“特别”多余。
48．这句话的后面，包含着多么丰富的“无声”的潜台词啊!
“无声”与“潜台词”重复。
49．如果不及时采取有效措施，人为地蓄意破坏以及恶劣天气变化，都可能引发更为严重的灾难性后果。
“蓄意破坏”就是人为的，“人为的”赘余。
50．王老师为你的令郎辅导功课。
“令”已经含有“你”的意思，“你的”删去。
51．由于这次事故，淮海中路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。
“由于这次事故”与“为此”重复。
52．那临空直下的飞瀑，就像一条十分雪白的绸带。
“雪白”就是十分白，去掉“十分”。
53．道不同不相为谋，他俩虽是孪生兄弟，但性格志趣迥异，理想追求更不同，简直好像形同路人。
去掉“好像”。
54．看到他欲言又止的样子，她干脆一语道破他的隐私。看着他局促不安、好像如芒在背的模样，她禁不住哈哈大笑。
“好像”与“如”重复。
成语在运用时同样存在这样的问题。虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复。例如：
1．看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。
“忍俊不禁”意思是“忍不住发笑”，后面不能再用“笑起来”。
2．月明星稀、夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。
“孑然一身”就是指孤零零的一个人，与“独自”意思重复。
3．他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。
“不虞之誉”是“没有预料到的赞扬”的意思，句中“没想到”与“不虞”重复。
4．江姐不幸被捕，虽全身打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。
“遍体”与“全身”重复。
5．一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗?其实，只能让人贻笑大方。
“大方”指见识广博的人。“贻笑大方”表示被内行的人笑话(一般用以表示谦虚)，前面不能再加“让人”。
6．当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。“记忆犹新”指过去的事，至今还记得非常清晰，就像新近发生的事情一样。
“还”与“犹”的意思重复。 7．李小红从痛苦中苏醒过来，老板对她不仅没有半点怜悯之心，反而更加变本加厉地予以摧残。
“变本加厉”，原指比原来更加发展，现多形容情况比原来更加严重。前面不能再用“更加”。
8．为使广大莘莘学子早日受益，我公司决定在江苏各县(区)内设独家连锁推广机构。
莘莘，众多的样子。整个词语是指众多的学生，因此前面不能再用“广大”来修饰。
9．你就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有难言之隐的苦衷。
“难言之隐”指难以言说的苦衷，“苦衷”与“隐”重复，应删掉“之隐”或“的苦衷”。
10．日本帝国主义的侵华战争使我国人民生灵涂炭。
“生灵涂炭”形容在反动统治下，广大人民处于极端困苦的境地。生灵指老百姓，成语前不能再加上“人民”。
11．我们不能妄自菲薄自己的成绩，也不应当轻易满足自己的成绩。
“妄自菲薄”指毫无根据地看轻自己，与句中“自己”重复，可将其后“自己的成绩”删去。
12．军阀混战连年不止，劳苦大众民不聊生。
“民不聊生”意思是人民没办法生活，与前面“劳苦大众”重复。
13．我心里忽然恍然大悟了。
“恍然”就有“忽然”之意，前缀“忽然”自然多余。
14．他画的画，在我们这里很出名，可一跟著名画家的画一比，就显得相形见绌了。
“相形见绌”就是跟他人比显得更差的意思。“显得”多余。
15：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的看法。
“真知灼见”就已经是“看法”了，“看法”多余。
16．这是我们现在工作的当务之急。
“当务”已经含有“现在”的意思，不必前缀“现在”。
17．近日，我班出现了前所未有的空前的背诵高潮。
“前所未有”与“空前”重复。
18．黄教授身上散发的圣洁的光芒，在人云亦云的年代，在科学界日益浮躁的时代，显得更加弥足珍贵。
“弥”即“更加”，删去“更加”即可。
19．但是不久，他还真的出了一本“译著”，并很快派上了用场：因为按有关规定，有超过一定字数的译著者，可以不考外语。当然，他的“译著”是，找人捉刀代笔的。
“捉刀代笔”就是请他人为自’己写东西，“找人”多余。
20．前段时间，常有文章对国奥小将大唱赞歌，过分的溢美之词，滋长了某些队员的骄傲情绪，使他们离球迷越来越远。
“过分”与“溢美之词”有重复，删去“过分”。
所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规范(就语法而言)，或违反客观事理的句子(就逻辑而言)。
辨析、修改病句是每年高考都要考查的知识点。考查方式大致有四种：在原句上修改病句；判断句子是否有语病；判断对错句的分析是否确切；判断对语病的修改是否得当。《考试大纲》列举了六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。全面理解掌握六种语病类型对语文复习是十分必要的。
一、语序不当
1．位置互换。
一个词语或短语，本应该作句子里的成分甲，却放错位置，误当了句子成分乙。常见的有如下两种情形：
(1)定语错位。例：
最近报刊上发表了1929年和1934年新发现的鲁迅佚文两则。
“1929年和1934年”修饰“新发现”不合逻辑，应移到“鲁迅佚文”的前面作定语，说明其写作时间。
(2)状语错位。
“状语错位”有多种表现，常见的一种是误把状语当作定语。例：
文学作品的魅力在于它剥夺了读者的现实感，赋予读者一种可供体验的情绪内容，而读者又为阅读付出心甘情愿的代价。
“甘心情愿”应放在“为阅读”前，做状语。
2．多重定语、状语语序不当。
(1)多重定语语序不当。
多重定语的顺序一般是(从前到后)：表所属的词语或短语+表时间或处所的词或短语+表数量的词或短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+表性质的名词或名词短语(带“的”的在前，不带“的”的在后)。例：
3月29日，西南航空公司主要航线的团队折扣机票在两个小时之内连续两次降价，此举引起有关民航局部门的注意。
“有关”移到“部门”的前面。
(2)多重状语语序不当。
多重状语的语序一般是：表目的、原因或条件的介宾短语+表时间或处所的短语+表范围的短语+表情态或程度的短语+表对象的介宾短语。例：
他的父母都是中学教员，他妈妈就在他的母校西乡一中任教，这次千里迢迢地作为校方代表也赶到北京来了。
“千里迢迢地”应移到“赶到”的前面。
3．关联词语位置不当。
关联词语在句子中的位置有一定要求：复句各分句的主语相同时，关联词语放在主语后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语前面。例：
(1)虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍，志而弥坚。
(2)北京生产的灯泡，价格不是比上海高，就是寿命比上海短。
(3)由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(2004年高考北京卷)
(1)句中分旬的主语相同，都是“他们”，“虽然”应放在“他们”之后。(2)中分句的主语不同，“不是”移到“价格”前面。(3)句中的“不是”应移到“质量”之前。因为两分句的主语分别是“质量”和“成本”。
4、否定词、助动词位置不当。
“把”字句、“被”字句中的否定词、助动词不能出现在“把”、“被”之后。例：
(1)作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑，而是寄给某同志。
(2)我的思路被窗外小贩的叫卖声不时地打断。
(3)与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。(2004年高考湖南卷)
(1)句中“没有”应移到“作者”的后面。(2)句中“不时地”应移到“思路”后面。(3)句中“没有”应移到“把”字之前。
5．分句的排列顺序不合理。
句子的排列须要遵循一定的逻辑顺序，比如先后、大小、轻重之类的顺序，不能随意颠倒，否则就会违背事理和习惯，导致语序不当。要特别注意递进关系复句中分句的顺序是否合理。例：
强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜的一步。(2005年高考北京卷)
这是一个递进复句，“整体进步”重于“迈出一步”，且“问题”应改为“道路”。全句可作如下修改：“不仅看到了中国戏曲在现代化道路上迈出了可喜的一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。
6．前后对应失调。
表达时前后的意思要相应，不能错位，否则就会犯“前后对应失调”的毛病。例：
小碑座的周围，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着纯洁、坚韧和品质高贵，表示全国人民对英雄们永怀的思念和敬仰。
“牡丹花”应调到“菊花”之后，以便与后文的“品质高贵”相对应。
7．词语顺序不合理。
有的并列短语的组成部分间有一定的逻辑顺序，比如有先后、大小、轻重之类的差别，顺序不能
随意颠倒，否则就会违背事理和习惯，导致语序不当。例：
北京一家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛‘配方独特、疗效显著而驰名中外。
8．其他情况。例：
“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。(2005年高考江苏卷)
句中的“的角色”语序不当，应移至“满堂灌”之后，如此，才能与“参与者”“促进者”相照应。
二、搭配不当
1．主谓搭配不当。例：
近年来，随着教育教学改革的不断深化；高校学生的培养深受社会广大用人单位的观迎，就业率明显提高。(2005年高考山东卷)
改为“高校培养的学生”，才能与“深受欢迎”搭配。
2．主宾搭配不当。例：
孩子的教育问题，是一个复杂的过程。它远不是一两句话就能奏效的。(2004年高考天津卷)
“问题”是“过程”，属主宾搭配不当。可改办“教育孩子是一个复杂的过程”。
3．动宾搭配不当。例：
三妹拉着葛姐的手说，她的老家在偏远的山区，因为和家里赌气，才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。(2005年高考湖北卷)
句中“哭泣”是不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
4．附加语与中心词不能搭配。
附加语与中心词不能搭配可有多种情况，定语、状语和补语都有可能出现与中心词不能搭配的问题。例：
“东北小品火起来了!”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演品的小品演技及其效果时，你亦能把握这句话深刻而宽广的内涵。(2004年高考辽宁卷)
“宽广”不能修饰“内涵”，改为“丰富”。
5．虚词搭配不当。
汉语虚词有的成对配合使用，它们的搭配已形成固定格式，不能随意改动。如果随意改动，就违背了语言习惯，影响句意的表达。例：
高寒缺氧的恶劣环境、单调枯燥的生活，非但没有难住他，却磨炼出了他坚韧不拔的性格。
“非但”是一个文言词，是“不但”是意思，它接否定词时，后文用“反而”与之呼应，去掉“却”。
三、成分残缺或赘余
1．成分残缺。
(1)主语残缺。例：
在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。(2005年高考浙江卷)
因为使用了介词结构“在……中”，使得句子没有主语，去掉“在……中”。
(2)谓语残缺。例：
曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓思不行，贝尔马迪不行，赖特·菲利普斯更不行。只有孙继海行。(2004年高考北京卷)
“曼联队‘恐怖左翼”’是动词“防”的宾语，“重任”没有谓语动词支配它，应在“要”后添加动词“担当”。
(3)宾语残缺。例：
法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。(2005年高考全国卷Ⅲ)
“羞辱”缺宾语，可在其后加“商家”。因为“羞辱”不能与“自己的不满”搭配。
2．成分赘余。
“赘余”一般表现为语意的重复。因此，要着重把握词意和句意。例：
(1)她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮他伸张正义，编辑部对此十分重视。(2005年高考湖北卷)
(2)科学工作者认为目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。(2005年高考广东卷)
例(1)中“忍受”与“堪”重复，去掉“忍受”。例(2)中“具有”成分赘余，删去。
四、结构混乱
“结构混乱”最常见的表现形式是“句式杂糅”。同样的意思可以有不同的表达方式，但在一、个句子中只能用一种表达方式。如果用了两种或两种以上的表达方式，就犯了“杂糅”的毛病。例：
(1)自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。(2005高考全国卷I)
(2)如果我们所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。(2005年高考全国卷Ⅲ)
例(1)句中“有100万人次”是一种说法，“超过100万人次”又是一种说法。两种说法杂糅。例(2)将“当我们所管的‘闲事’能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时”与“如果我们所管的‘闲事’事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐”杂糅。
五、表意不明
“表意不明”有两种类型：一是句子有歧义，一个句子可有多种理解；二是句子令人费解，不知道要表达什么意思。句子歧义是考查的重点，引起句子歧义常有以下原因：
1．指代不明造成的歧义。例：
美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。(2004年高考全国卷I)
句中“此”指什么呢?是指“嘴上说说”，还是指“要采取果断措施”呢?语意不明确。
2．词或短语关系不明造成的歧义。例：
因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领奖。(2005年高考全国卷Ⅱ)
当“因患病住院”置于句首时，“患病住院”的人可以理解是“黄昆”，也可以理解是“黄昆”“姚明”两个人。
3．停顿断句的不同造成的歧义。例：
山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。(2005年高考天津卷)
“晚上来的“可停顿为”晚上／来的”和“晚／上来的”。前者，“晚上”是一个时间名词，是一个相对于“上午”“下午”的时间概念；后者，意思是上山上来得迟的人。
4．主动被动不明造成的歧义。例：
这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。(2004年全国卷Ⅳ)
“摄”可以理解主动义，也可以理解为被动义。
六、不合逻辑
1．概念并列不当。
“概念并列不当”是指概念之间关系混乱，不辨概念之间的种属关系、交叉关系等等，而将它们错误地并列在一起。例：
在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来客的热烈欢迎。(2004年高考湖北卷)
“赛歌”不属于体育比赛，不宜与其他几项并列。本句还有主语残缺的毛病，“举行”没有主语，应去掉“在”“中”。
2．照应不周。
“照应不周”具体表现为以下两种情形：
(1)一面和两面不协调。
语句中出现单提双承或双提单承的现象，即将只有一面意思的概念与有两面意思的概念混放在一起，构成的判断不明确，导致出现一面和两面不协调。这是高考考查的热点内容之一。例：
(1)能否贯彻落实科学发展规，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。(2005年高考全国卷I)
(2)学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。(2005年高考山东卷)
例(1)“能否”有两面意思，贯彻和不贯彻，后头的话都只有一面意思：这就造成了不协调，照应不周。可去掉“能否”。例(2)句中可在“事业”后加“是否”与前面“抓不抓”照应。
(2)对应不一致。
在语言表达中，意思应该互相对应的词语没有对应，不符合语言表达的习惯。例：
文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(1994年高考全国卷)
“理论上和政策上”与后文的“详细的规定和深刻的说明”对应不一致，应将“详细的规定”和“深刻的说明”调换位置。
3．不合事理。
语言表达要符合一般的规律，不能不合事理、情理，或者出现语义的自相矛盾。例：
由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张排练之中。(2001年高考全国卷)
“日前”是几天前的意思，“正在……”之中表示现在正在做什么，前后的语意矛盾。可将“日前”改为“目前”。
4．否定不当。
(1)多重否定运用不当。
一次否定是否定，两次否定是肯定，三次否定是否定，不知此点，则容易将表意弄反。(要注意否定的意思不一定由否定副词来表达)例：
(1)为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(1993年高考全国、卷)
(2)近几年来，王芳几乎无时无刻不忘收集、整理民歌，积累了大量的资料。(1993年“三南”卷)
(3)在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。(2005年高考天津卷)
应去掉“不足”“不当”。前面用了“缺乏”，后面不应再否定。
(2)反问句运用不当。
反问句是用问句的形式表达肯定的意义，当它与否定词混合使用时很容易出现否定不当的错误。例：
雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在不需要学习雷锋呢?(1998年全国高考卷)
这是一个反问句。反问句“谁……呢”应该是肯定句表否定义，否定句表肯定义。应该肯定“现在仍需要学习雷锋”，而句子中使用了“否认…… 不”的双重否定，等于肯定。结果句子就表示否定的意思了。正确的表达应删除“不”。
5．主客倒置。
例：三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生却是熟悉的。
句意是人们对电脑“上网”陌生、熟悉，所以应表述为“三年前人们对电脑‘上网’是陌生的，但今天却是熟悉的”。
总之，辨识语病，一是要熟悉语病类型，二是要记住一些典型的病例，三是要多作一些语病练习。在具体操作时，应将语义分析(句子内容)和语法分析(形式分析)有机结合起来。多读多品味多记忆典型语病可收举一反三之效。
捷径金手指
病句考查的十大看点：
一、看并列
(一)名词性质的并列：名词并列看包含交叉、看种属、看搭配。
1．看包含。并列的概念是包含关系、交叉关系，造成病句。例：
我定了一些报刊和杂志。(报刊包含杂志)
2．看种属。并列的各个概念与后面的集合概念不是种属关系，造成病句。例：
用玉米芯、甘蔗渣、麦秸以及玉米秸等植物秸杆制成的蜂窝煤，深受广大消费者的欢迎。
玉米芯不属于植物秸杆，二者不是种属关系。
3．看搭配。并列的名词是否与动词一一搭配。例：
近年来来我国加快了高等教育发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
“速度和规模”不能一一与“加快”搭配，“规模”不搭配。
4．看歧义。在并列短语中，由于停顿和重音的不同会千万歧义。例：
小红和小兰的爸爸在谈话。
一是：小红的爸爸和小兰的爸爸；二是：小红、小兰的爸爸。
(二)动词并列：动词并列看搭配、看顺序。
1．看搭配，看并列的动词是否与支配的对象一一搭配。例：
这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
挽救失足青年可以，培养失足青年不搭配。
2．看顺序。看并列的动词的顺序是否合乎事理。例：
委员们审议和听取了温家宝的《政府工作报告》
应是：听取和审议。
二、看介词
1．看句首介词，是否掩盖主语，因为介词不能独立存在，它必须和它后面的名词或代词组成介宾短语，介宾短语不能做主语，从而使整个句子缺少主语。例：
由于银行的线路问题，使他这样一个想交电话费的人，居然无法交费。
这里的“由于”是介词，“使”也是介词，从而导致掩盖主语。
2．看“关于”、“对于”。例：
3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。
“关于”，表关涉对象，其组成的介宾短语只能用在主语前。“对、对于”表动词谓语的对象，可放在主语前、后。
3．看“对、对于”，往往造成主客倒置。例：
我们对于比较文学是个陌生的概念，读钱钟书，或许能引你走出陌生的境地。
“我们是个陌生的概念。”立。应是：比较文学对于我们来说是个陌生的概念。
4．看搭配，许多介词是成对出现的，看搭配是否得当。例：
他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
在……中，表时间和空间，从……中，表来源和由来。在此应是表来源。
三、看关联
1．看搭配。关联词往往成对出现，看是否乱用。例：
只有共产党，就能救中国。
只有……才能，表必要条件；只要……就，表充分条件。
2．看滥用，不该使用的使用关联词。例：
有一些电视剧，我们不能看的原因是因为它们不适合我们。
“因为”滥用，去掉。
3．看关系，有些关联词不能表示分句间的逻辑关系。例：
(1)尽管鸟的翅膀多么完美，如果不借助空气，鸟就永远飞不到蓝天。
“尽管”相当于“虽然”，“不管”相当于“无论”，在这里应该用“不管”。
(2)他的科研成果不但达到了国际水平，而且填补了国内在这方面的空白。
两个分句的递进关系在叙述顺序上反了。
4．看句首关联词。前后分句主语一致，关联词在主语后面，前后分句主语不一致，关联词在主语前面。例：
他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
前后分句主语不一致，应将“如果”放到“他”前。例：
他如果不能实事求是，就不能有进步。
因前后分句主语一致，所以“如果”放在主语后。
四、看数字
1．看倍数。倍数只用于倍数的增加，降低、减少不能用倍数。例：
由于提高了工作效率。时间缩短了一倍。
可以说“缩短了一半”，“不能说缩短一倍”。
2、看是“了”还是“为、至、到”。例：
从五年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。
应是“增加了3倍”。
3．看平均数。平均数是一个定数，不能与表示范围的词搭配。例：
(1)据统计，他六门功课平均分都在九十分以上。
平均分只能是一个数，不能用“以上”。
(2)从化温泉位于流溪河山涧河谷地带，周围群山环抱，海拔平均高度100米——300米。
100米——300米，只是一个范围而不是一个具体的数。
4．看数词的修饰词。整体概念、集合概念不能用数词修饰。例：
500个岁月20个年华数万1名人群众多星辰50辆车辆
五、看多项定语或状语
(一)看多项定语
1．看顺序。
多项定语的顺序是：领属+数量+动词性定语+形容词性定语+名词性定语(带“的”的定语放在不带“的”定语前面。)例：
国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
该句为正确句序。
2．看歧义。
多项定语往往由于停顿和重音的不同造成歧义。例：
(1)校长和其他学校领导出席了这次会议。
其他学校领导，一是：其他的学校领导；二是：其他学校的领导。
(2)一大早，张指导员把我们几个连的干部叫到了团部。
“几个”是几个连，还是几个干部不清楚．
(二)看多项状语
多项状语的顺序是：条件目的原因+时间+地点+语气+范围+否定(或频率)+程度+情态+对象。
另外，否定副词、能愿动词一般不放在“被”字后。例：
(I)他不把这件事放在心上。
不能说：他把这件事不放在心上。
(2)妈妈把我用自行车送到学校。
应是“用自行车把我”。
(3)工作队顺利地按照地图找到了目标。
应是，“按照地图顺利地”。
六、看代词
1．指代是否明确。例：
三年的高中生活，我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求。
自己，指代不明。
2．使用是否恰当。例：
在农村时，我和小张住在李大伯家里，当时，我非常高兴地对小张说：“那里就是我的家啊!”
“当时”与“那里”不搭配，应为“这里”。
七、看否定 1．看反问。在反问句中经常出现否定不当的情况。例：
本县的腐败分子一个个地被揪了出来，也已明确地做出了结论，但是，谁又能否认以后不会再出现腐败的问题了呢?
本句表示否定，可语境要求是肯定。
2．关注特殊词汇，如忌讳、避免、防止、忘记、无时无刻、不明不白。例：
近几年，王芳无时无刻不忘收集、整理民歌，积累了大量的资料。
“无时无刻不”是“时时刻刻”的意思，“时时刻刻忘记”与原意相反。
八、看提承
注意双面词如“是否、能否、能不能、有没有、好坏、高低”等，当这类词一出现，就要看与它们承接或提问对应的词是不是也是双面词。双面词对双面词，单面词对单面词。例：
青年男女不再以财产的多寡和门第的高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。
“多寡、高低”应与两面词“能否、有没有”搭配。
九、看时态
已经、立刻、正在、刚刚、将要等副词用在动词前表示动作发生的时间，“着、了、过”等助词用在动词后表示动作的状态，混用就会出现病句。例：
该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。
“正”与“了”矛盾。
十、看主宾
这主要针对判断句来说。主语和宾语要一致，人是人，物是物。例：
只靠管卡压，不给群众解决实际困难的人，是一种极不负责任的工作态度。
人是态度，主宾不当，应将“工作态度”改为“领导工作者”，并去掉“一种”。
高考加油站
在语言的运用中，有一种这样的语病，这种类型的误用主要表现是，在句子中已含有该词语的部分意思的词语，造成整个句子赘余的毛病，叫“叠床架屋”。这种类型的病句在近几年的高考考查“辨析并修改病句”的能力中是一种热点题型，出现的频率很高。
“叠床架屋”的类型主要有以下三种：
1．语意完全重复。
2．部分语意重复。
3．修饰语与被修饰语有意义上的重复。
以下是生活中和教学中经常会碰到的一些错用词语，现总结如下，望能引起大家的重视。
1．这其中，这其间。
“其”即“这”，删去“这”即可。
2．涉及到，波及到。
这里的“及”与“到”同义，须删去“到”。
3．出自于，来自于。
“自”和“于”在这里都相当于介词“从”，任删一个即可。
4．人际间，国际间。“际”意即“彼此之间”，所以应删去“间”。
5．见诸于，诉诸于，付诸于。
“诸”是兼词，相当于“之于”。“见诸”“付诸”即“见之于”“付之于”，后面再缀以“于”，就与“诸”语意重复了。
6．报刊杂志。
“刊”即“杂志”，可见后面的“杂志”多余，应该删去。
7．互相厮打。
“厮”即“互相”，再用“互相”多余。
8．共同协商。
“协”者，“共同合作”也，不必再用“共同”来修饰“协商”。
9．非常奇缺。
“奇缺”就是“非常缺”的意思，与“非常”重复。
10．胜利凯旋，凯旋而归。
“凯”即“胜利”，“旋”即“归来”，因此应该分别删去“胜利”和“而归”。
11．差别悬殊，悬殊很大。
“悬”意即“距离远、差别大”，“殊”意即“很、十分”，“悬殊”意即“差别很大”，所以二词应该分别删去“差别”和“很大”。
12．免费赠送。
“赠送”就是指“无代价地把东西送给别人”，已经包含“免费”之意，所以“免费赠送”的“免费”纯属多余。
13．过于溺爱。
“溺爱”即“过分宠爱”，前缀以“过于”，多余。
14．亲眼目睹。
“目睹”就是“亲眼看到”，“亲眼”也是多余。
15．十分罕见。
“罕”就是“很、十分”，前缀以“十分”，同样多余。
16．无故旷课。
“旷课”即“无故缺课”，前缀以“无故”；也同样多余。
17．热切渴望。
“渴望”即“迫切地希望”，前面不能再缀以“热切”。
18．一致公认。
“公”即“共同的”，与“一致”语意重复，应该删去“一致”。
19．仔细端详。
“端详”即“仔细地看”，没有必要再在前面加上“仔细”。
20．过高的奢望。
“奢”意即“过分的”，与“过高的”语意重复，应该删去。
21．随便苟同。
“苟同”就是随便赞同，没有必要再在前面加上“随便”。
22．囊括全部金牌。
“囊括”即“全部包括”，后面没有必要再加上“全部”。
23．白白地虚度。
虚度就是白白地度过，与“白白地”重复。
24．并非不是。
“非”已经含有“不是”的意思。
25．一天天日臻完善。
“日”的意思就是“一天天”。
26．最高顶点。
顶点就是最高点。
27．杀人的刽子手。
“杀人”多余。
28．背地里阳奉阴违。
“阴违”就是暗地里的意思，“背地”多余。
29．卫冕桂冠。
卫冕就是取得冠军，与“桂冠”重复。
30．多年夙愿。
“夙愿”就是多年的愿望，本身含有“多年”。
31．付梓印刷。
付梓即为交付印刷。
32．一旦有一天。
“一旦”是假如有一天。
33．三申五令的强调。
三申五令已经含有“强调”的意思。
以下再造一些例句加以说明：
1．本文选自《周元公集》。“元公”是周敦颐死后的谥号。
“谥号”即死后的封号。
2．我将再去迎接那初升的旭日。
“旭日”就是初升的太阳。
3．截至到三月份，第一期工程已结束。
“截至”已经含有“到”的意思。
4．他头上已经有些秃顶了。
“头上”多余。
5．他们生产的衬衫可以堪称全国一流。
“堪称”就是可以值得称赞。
6．柳芳考上了大学，是一件全家人值得可喜的事。
删去“值得”。
7．这部影片的故事情节都是作者凭空虚构的。
“虚构”就是“凭空”的，“凭空”多余。
8．职代会上，代表们纷纷对一些问题提出质疑。
“质疑”的意思就是提出疑问，“提出”多余。
9．在莹莹即将出征世锦赛前夕，一场不幸的噩耗突然降临到她家，妈妈强忍住悲痛，没有把爸爸去世的消息告诉莹莹。
“噩耗”即不幸的事情，改“噩耗”为“事情”。
10．他破天荒第一次考了个全班最高分。
“破天荒”与“第一次”重复。
11．他在国内第一个首创了一台诊疗仪。
“首创”就是“第一个”，重复。
’
12．小张初涉文坛，第一部处女作就是这样一部意味深长的长篇巨著，不能不令人刮目相看。
“处女作”就是第一部作品。
13．飞机失事的真正原因还尚待调查。
“还”与“尚”重复。
14这是个最至关重要的问题。
删去“最”即可。
15．崔健的演唱会达到了高潮，到场的大约六万左右的观众，也不约而同的随声应和起来，以至 于分不清谁是观众，谁是演员。
去掉“大约”或“左右”。
16．欢迎市领导来我校莅临指导。
“莅临”就是来到某地，与“来”重复。
17．由于工作不认真，他出了大量的不合格的次品。
“次品”就是不合格的产品。
18．你以后少说这种没有用的废话。
“废话”就是没有用的话。
19．今年国庆、中秋双节期间，一些不自觉的游客，将用过的垃圾随手扔在树林里、草丛中，给美丽的风景抹上了不和谐的色彩。
“用过的垃圾”属于语义重复。
20．刚到下午四点，有的商店就关门打烊了。
“打烊”即为关门。
21．最高时速可达每小时100公里。
“时速”就是每小时的速度。
22．他写的几部论文，只有少数几篇得以发表，多数未能公开问世。
“问世”已经就是公开的意思。
23．新年上班第一天，领导就让大家填个人履历表。
“履历”就是个人经历，“个人”多余。
24．现在可以说，部分达到了我的原始初衷，可还没有达到尽善尽美的程度。
“初衷”就是原始的希望，重复。
25．科学技术越来越发达，许多过去经久难治的痼疾现在都可以得到治愈。
“痼疾”就是难治的病。
26．昨日，美国一队士兵在提克里特巡逻时，遭到一伙身份不明的枪手袭击，双方隔着一条公路不停地互相交火。
“双方”已经含有“相互”的意思。
27．比比斯是国际奥委会的“第一夫人”，当然也是奥林匹克大家庭的女主妇。
“主妇”难道会是男的?
28．谁还肯错过这大好良机呢?
“良机”就是大好机会。
29．如此“望女成凤”：孪生姐妹联手毒死父母双亲。
“父母”就是双亲，明显重复。
30．很快，将军得到了安插在其他军中的间谍的情报：原来该军驻地的一个村庄有一个孕妇临产要生了。
“临产”就是要生了的意思。
31．后来，随着通信量的增多，为了区分急传与普通信函的差别，人们便将羽檄分为三个等级。
“区分”与“差别”重复。
32．1945年在延安就当了外交官的林雪青，作为林则徐的第五代玄孙，谈到香港回归，格外激动。
“玄孙”就是第五代子孙。
33．我们特从《中外著名演讲辞赏析》中，选摘了几篇风格各异的演讲稿，愿与读者一道共同领略其艺术的魅力。
“一道”与“共同”，重复。
34．就我的经验而言，一些小道消息还是很值得一听的，其中不乏有含金量高的真实情况。
删去“有”即可。
35．我是他最亲密的挚友。
“挚友”就是最亲密的朋友。
36．一个家具店的老板到巴黎旅游，偶然邂逅了一位美女。
“邂逅”就是偶然遇上。
37．但是在那个社会里，从他嘴里说出来的这番真知灼见，就要引起大家物议了。
“物仪”即“大家的批评”，删去“大家”就没有重复了。
38．关于中国足球不能冲出亚洲的关键，我的拙见简单一句话，运动员，乃至教练员，文化水平太低。
去掉“我的”。
39．加入世贸组织，教育固然会受到挑战与冲击，但以为数千年的文化大堤一下子会崩溃的想法，实在是过虑了。
这里，“过虑”的“虑”就是“想”，因而要删除“的想法”。
40．父亲逝世离现在整整九年了。
“离现在”多余。
41．凡事要三思而行，否则，贸然行事，往往事与愿违，好心办坏事。
“否则”，包含着“如果不这样”，“不这样”即“不三思而行”，这就约等于“贸然行事”，故“贸然行事”多余。
42．为了防备美术博物馆内的珍贵油画免遭盗窃，HTK公司研制的全息报警系统已广受馆方和展方的青睐。
去掉“防备”或“免”。
43．在2002年春运会上，这位负责人大声疾呼：一定要加大安全教育力度，一定要避免因疲劳驾驶导致的车祸不再发生。
这位负责人的用意明显，但在表述上出现了严重的问题：车祸嫌少——避免不再发生。，“避免”这类词，本身带有否定意，后面那个“不”字，就不能再用了——负负得正，语义相反。同类的词，还有“杜绝”“防止”等等。
44．我们要在生活上努力地养成优良的好习惯，在思想上自觉地抵制不良的坏风气。
去掉“优良的”和“不良的”。
45．对于那些情节严重的犯了罪的干部，特别是占据重要职位的干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。
“依法”多余。
46．在本届世乒赛团体比赛中，作为世界冠军的刘国梁就首开中国选手输球先例，最终竟被排除出主力阵容。
“首开”与“先例”重复。
47．2月25日下午5时，目标突然闪现，这个目标是一个特别穷凶极恶的抢劫团伙的主犯。“特别”多余。
48．这句话的后面，包含着多么丰富的“无声”的潜台词啊!
“无声”与“潜台词”重复。
49．如果不及时采取有效措施，人为地蓄意破坏以及恶劣天气变化，都可能引发更为严重的灾难性后果。
“蓄意破坏”就是人为的，“人为的”赘余。
50．王老师为你的令郎辅导功课。
“令”已经含有“你”的意思，“你的”删去。
51．由于这次事故，淮海中路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。
“由于这次事故”与“为此”重复。
52．那临空直下的飞瀑，就像一条十分雪白的绸带。
“雪白”就是十分白，去掉“十分”。
53．道不同不相为谋，他俩虽是孪生兄弟，但性格志趣迥异，理想追求更不同，简直好像形同路人。
去掉“好像”。
54．看到他欲言又止的样子，她干脆一语道破他的隐私。看着他局促不安、好像如芒在背的模样，她禁不住哈哈大笑。
“好像”与“如”重复。
成语在运用时同样存在这样的问题。虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复。例如：
1．看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。
“忍俊不禁”意思是“忍不住发笑”，后面不能再用“笑起来”。
2．月明星稀、夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。
“孑然一身”就是指孤零零的一个人，与“独自”意思重复。
3．他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。
“不虞之誉”是“没有预料到的赞扬”的意思，句中“没想到”与“不虞”重复。
4．江姐不幸被捕，虽全身打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。
“遍体”与“全身”重复。
5．一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗?其实，只能让人贻笑大方。
“大方”指见识广博的人。“贻笑大方”表示被内行的人笑话(一般用以表示谦虚)，前面不能再加“让人”。
6．当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。“记忆犹新”指过去的事，至今还记得非常清晰，就像新近发生的事情一样。
“还”与“犹”的意思重复。 7．李小红从痛苦中苏醒过来，老板对她不仅没有半点怜悯之心，反而更加变本加厉地予以摧残。
“变本加厉”，原指比原来更加发展，现多形容情况比原来更加严重。前面不能再用“更加”。
8．为使广大莘莘学子早日受益，我公司决定在江苏各县(区)内设独家连锁推广机构。
莘莘，众多的样子。整个词语是指众多的学生，因此前面不能再用“广大”来修饰。
9．你就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有难言之隐的苦衷。
“难言之隐”指难以言说的苦衷，“苦衷”与“隐”重复，应删掉“之隐”或“的苦衷”。
10．日本帝国主义的侵华战争使我国人民生灵涂炭。
“生灵涂炭”形容在反动统治下，广大人民处于极端困苦的境地。生灵指老百姓，成语前不能再加上“人民”。
11．我们不能妄自菲薄自己的成绩，也不应当轻易满足自己的成绩。
“妄自菲薄”指毫无根据地看轻自己，与句中“自己”重复，可将其后“自己的成绩”删去。
12．军阀混战连年不止，劳苦大众民不聊生。
“民不聊生”意思是人民没办法生活，与前面“劳苦大众”重复。
13．我心里忽然恍然大悟了。
“恍然”就有“忽然”之意，前缀“忽然”自然多余。
14．他画的画，在我们这里很出名，可一跟著名画家的画一比，就显得相形见绌了。
“相形见绌”就是跟他人比显得更差的意思。“显得”多余。
15：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的看法。
“真知灼见”就已经是“看法”了，“看法”多余。
16．这是我们现在工作的当务之急。
“当务”已经含有“现在”的意思，不必前缀“现在”。
17．近日，我班出现了前所未有的空前的背诵高潮。
“前所未有”与“空前”重复。
18．黄教授身上散发的圣洁的光芒，在人云亦云的年代，在科学界日益浮躁的时代，显得更加弥足珍贵。
“弥”即“更加”，删去“更加”即可。
19．但是不久，他还真的出了一本“译著”，并很快派上了用场：因为按有关规定，有超过一定字数的译著者，可以不考外语。当然，他的“译著”是，找人捉刀代笔的。
“捉刀代笔”就是请他人为自’己写东西，“找人”多余。
20．前段时间，常有文章对国奥小将大唱赞歌，过分的溢美之词，滋长了某些队员的骄傲情绪，使他们离球迷越来越远。
“过分”与“溢美之词”有重复，删去“过分”。