【摘 要】
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本研究旨在分析我省“八五”期间中小学教师继续教育情况,总结经验教训,探寻中小学教师继续教育的规律和特点,以为制定切合安徽实际的中小学教师继续教育“九五”规划,提高“
【出 处】
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安徽教育学院学报(哲学社会科学版)
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本研究旨在分析我省“八五”期间中小学教师继续教育情况,总结经验教训,探寻中小学教师继续教育的规律和特点,以为制定切合安徽实际的中小学教师继续教育“九五”规划,提高“九五”中小学教师继续教育的质量,以及建立中小学教师继续教育制度等提供依据和参考。一、安徽省“八五
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