外甥今年上小学一年级，老师总反映说他学习缺乏主动性、作业拖拉。作为他的小姨，同时也作为一名小学教师，我听后心里很不是滋味。为了改变外甥学习上的问题，我决定从他的家庭教育入手，寻找学习被动的根源。驻扎外甥家几天，我就发现了很多症结，相信这也是很多家庭的通病。
　　
　　永远得不到的奖励
　　早在期中考试前，姐姐就已经对外甥作了许诺：只要门门考满90分，就带他旅游。结果外甥只有一门课达标，其它几门均少了几分，于是旅游计划就泡汤了。外甥在遭遇了几次类似这样的“许诺”后，奖励对他来说非但没变成督促的动力，反而成了失败后的讽刺。
　　给家长支招：好成绩不是靠临考前的物质诱惑换来的，家长不妨制定一个“考核条例”，规定孩子每周、甚至每天的行为习惯、学习目标，并以精神奖励的形式记录在案（如每天在挂历上相应日期处画五角星、小红花、记上加减分）。这样一来，孩子能够看到自己每天的进步，也能明确怎样才能达到目标，有的放矢地付出努力。另外，家长的奖励也应分层次，为孩子订的目标要分短期、长期、科目等，只要孩子经过努力达到了其中一项，就应该给予相应奖励，而不是等到“全面发展”后才追加奖励。
　　温馨提示：物质奖励和精神奖励是相辅相成的，精神奖励是物质奖励的考核依据，物质奖励也应根据目标达成的程度而循序渐进。
　　
　　不平等的家教家规
　　每天晚上外甥做作业时，他爸爸都在客厅看电视，声音传到外甥的屋子里，常引得他忍不住侧耳倾听，或者干脆走过去观看，等爸爸冲他吼了，才一步三回头地回房做作业。如此循环反复，孩子的心思早被打乱，以致作业错误连连。
　　给家长支招：像外甥这样的家庭学习环境，干扰太多，非常不利于他学习上耐心、恒心的养成。其实，孩子越小，越需要有一个良好的学习环境。所以当孩子开始学习时，家长应该积极配合，给孩子一个安静的环境。必要时，家长也可以加入到学习的行列中来，一方面可以提高自身学识修养，另一方面也是在为孩子作榜样。
　　温馨提示：家长的身教比言传更具影响力，只有自己做得正，孩子才会听从教导。
　　
　　摇摆不定的家教指导
　　姐姐接受新思想的速度很快，一旦听到什么好的家教方法都要照做。时而要外甥独立完成作业，时而又要他在自己的指导下进行；时而要外甥多阅读课外书，时而又抱怨他整天窝在家里。外甥被她呼来唤去，无所适从，不知道妈妈究竟要他怎么做，而姐姐也为孩子不理解自己的苦心而怨愤不已。
　　给家长支招：请家长们换位思考一下，如果你是孩子，总被大人牵着鼻子要求做相互矛盾的事情，会有什么感想？孩子肯定会非常迷惑：妈妈究竟要我怎么做才能符合要求？所以家长必须沉住气，分期对孩子作出阶段性的要求。如：第一个月要求孩子形成一种习惯，孩子经过一个月的强化训练以后，再逐月逐项增添其它要求，并且在时间安排、教育宗旨上都不要产生冲突。
　　温馨提示：每个家庭应该先预设好，孩子在不同阶段要养成哪些习惯，遵守哪些家规家法。在此期间不宜朝令夕改，须保持相对稳定。