【摘 要】
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在学习“多位数的读法和写法”一课时,教师引导学生小结:读数和写数时要注意什么?一个学生站起来说:“中间有一个零或者连续有几个零,读时只读一个零。例如,5003读作:五千零
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在学习“多位数的读法和写法”一课时,教师引导学生小结:读数和写数时要注意什么?一个学生站起来说:“中间有一个零或者连续有几个零,读时只读一个零。例如,5003读作:五千零三。”这时有一个学生站起来反驳道:“为什么2003年读作二零零三年呢?”在数学课堂教学中,当您遭遇学生这样的质疑时,您是如何处理的呢?您认为这个案例的背后还蕴藏着什么问
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