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语文课堂要尊重学生的认知规律和个性体验,使学生从思想精神上得以发展和提高,实现知识和能力的不断"生长"。教师要为学生搭建语言训练的平台,做好阅读方法的指导,并借助情境引领,激发学生的激情和灵感,让学生在阅读感悟时有章可循。
以人为本,共建“生长”课堂——以统编版三年级上册《大自然的声音》为例
【摘 要】
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语文课堂要尊重学生的认知规律和个性体验,使学生从思想精神上得以发展和提高,实现知识和能力的不断"生长"。教师要为学生搭建语言训练的平台,做好阅读方法的指导,并借助情境
【机 构】
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江苏海门市实验小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
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2019年28期
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