【摘 要】
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2010年以来,国家加大对学前教育的关注和投入,各地实施了学前教育发展三年行动计划,学前教育资源总量大幅增加。然而,城乡之间学前教育资源不均衡问题仍然存在。文章基于2013
【机 构】
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成都大学,成都大学统筹城乡教育发展研究中心,成都工业职业技术学院
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2010年以来,国家加大对学前教育的关注和投入,各地实施了学前教育发展三年行动计划,学前教育资源总量大幅增加。然而,城乡之间学前教育资源不均衡问题仍然存在。文章基于2013年国家教育统计数据,明晰了我国城、镇、乡学前教育的办学条件和师资力量差异状况,发现乡、镇学前教育资源仍与城市有显著差距,其中教育教学软件资源、师资规模、教师学历是城乡学前教育资源均衡配置的短板。根据数据分析结果,结合成都市2010年以来促进学前教育发展的举措,提出了城乡学前教育资源均衡配置的对策建议。
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