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针对农村小学手工课学生积极性较低，参与面严重偏小，要充分发挥好手工课的独特作用，必须关注农村学生的课堂参与面，渗透面向全体，人人参与，全面发展的美术学科素质教育思想，努力提高学生动手参与率。我以小学一年级美术“有趣的拓印”课例研究为中心，通过对比实验法、实践反思和群体研讨，探究了提高学生美术手工课动手参与面的有效策略，总结出了基本经验，促进了学生全面发展。