【摘 要】
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就教学而言,既是一门科学,更是一门艺术。作为教师,既希望在教学过程中能够做到科学教学,又能够充分地保证所教的知n识的准确,且在教学过程中充满着艺术性,其要求比较高,所以教师为
【机 构】
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黑龙江省海林市柴河林业局第三小学 157131
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就教学而言,既是一门科学,更是一门艺术。作为教师,既希望在教学过程中能够做到科学教学,又能够充分地保证所教的知n识的准确,且在教学过程中充满着艺术性,其要求比较高,所以教师为此必须多下一番功夫,积极探索适应于教学内容的教学方式。在学学n信息技术教学过程中,采用一种生活化的策略,就是一种良好的探索。本文就从生活中寻找真实生动的案例引入课堂教学、整合学科内容凸n显小学信息技术课的优势、有效地运用类比和对比等方式给学生讲解教学内容、有效地融合教学和生活让学生懂得生活规律、关注信息技术n学生个性积极建立教学评价的生活化,这几个层面进行探讨,以提高教学的质量,促进叙事更好地发展。
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