【关键词】小学语文;课外阅读;重要性;策略
　　【中图分类号】G623.22【文献标识码】A
　　【文章编号】1004-0463（2019）11-0046-01
　　受我国传统教学思想的影响，小学语文阅读教学多以课内阅读为主，课外阅读所占的比例较小，教师对课外阅读的重视程度也不高，尤其是对小学生来说，年龄较小，理解能力和视野都是不足的，所以在小学多开展课外阅读活动，能够拓展学生的知识面，提升学生的学习能力，对促进学生的全面发展也具有重要作用。下面，笔者从课外阅读在小学语文教学中的重要性出发，对课外阅读在小学语文教学中的运用策略进行了深入的探讨。
　　一、课外阅读在小学语文教学中的重要性
　　在小学语文教学中，课内阅读的含量和知识内容有限，因此，在小学语文教学中将课外阅读延伸其中，能够为学生营造良好的学习氛围，同时对学生语言表达能力的提高和以后的发展打下基础。小学生年龄较小，好奇心较强，增加小学生的课外阅读量，更加符合学生的兴趣爱好，同时长时间的课外知识积累，能够帮助学生逐渐养成良好的学习习惯，引导学生将被动学习逐渐转向主动的知识探索，还对小学语文教学效果的提升具有重要的作用。如，小学三年级《盘古开天地》这节课主要讲述的是盘古开天辟地的神话故事。千百年来，盘古文化在这片热土上流传，延续至今，成为了中华文化中一颗璀璨的明珠。如果教师单纯以讲授知识来讲，其深厚的文化内涵很难被小学生所理解，所以教师可以引导学生阅读《封神榜》《希腊神话》等神话故事来帮助学生深化对课文知识的理解。课外阅读知识的引入，不仅能够拓展学生的知识面，还能加深学生对相关知识的理解，从而为教师教学活动的开展打下良好的基础。
　　二、课外阅读在小学语文教学中的运用策略
　　1.课内外相结合，激发学生的阅读兴趣。小学语文教学效果的提升，必须要坚持课内外阅读相结合。如，在讲解《爬天都峰》这节课时，教师可以适当地引入《洋葱头历险记》《丁丁历险记》《三毛流浪记》等课外阅读书，这样不仅能够帮助小学生理解天都峰的险峻，也能够让学生在相关课外阅读资料中找到学习的乐趣。2.营造阅读环境，培养学生的阅读习惯。教师是课堂教学的重要组成部分，适当的教学环境能够为学生提供更好的学习氛围，而如何在有限的教學时间内，创设最适宜的教学环境是值得每一位教师深思的问题。因此，在实际教学中，教师要在创设教学环境的同时，在班级每一个角落营造良好的阅读环境。如，在班级的每个角落设置图书角，结合学生的兴趣爱好，放置一些学生喜爱的课外书籍，以此来培养学生的阅读习惯。同时，教师也可以与其他的授课教师沟通，实行“课前一读”的教学形式，将课外阅读纳入到每一节课的教学前几分钟去，这样久而久之，学生就会逐渐养成自我阅读、自主阅读的习惯，从而达到提升语文学习效果的作用。3.实施课外活动，调动学生的阅读热情。在实际教学中，教师要结合学生的兴趣爱好，开展课外实践活动，让学生在自主探索、自主实践的过程中感受到阅读的魅力，从而调动学生的阅读热情，以此达到启发教学的目的。如，在课外阅读活动的组织中，教师可以以“开心故事会”“读书小标兵”等形式开展，然后设置相应的奖励措施，以此来提高学生的读书热情和阅读信心。4.结合年龄特点，选取适当的阅读资料。课外阅读的优势不言而喻，但是由于小学生的年龄较小，自我辨识能力较低，所以这就需要教师和家长担负起为学生选取适当阅读资料的责任。对于小学生而言，主要的选择方向是积极健康、阳光向上、教育目的较强的内容，同时还可以选择一些童话和神话类的书籍，开发学生的想象力，同时推荐一些古今中外的名著，可以帮助学生丰富知识储备，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，对小学生语文学习和以后的发展都具有重要的作用。另外，教师和家长在帮助学生选取阅读资料之后，要教给学生适当的阅读方法，让小学生能够在兴趣、习惯和方法的帮助下，逐渐将课外阅读的内容内化成自己的知识和能力，从而发挥课外阅读在小学语文教学中的作用，以此来达到提升小学语文教学效果的目的。
　　综上所述，课外阅读的重要优势决定教师必须要将课外阅读与语文教学结合起来，教师要激发学生的阅读兴趣，然后有意识地创设教学环境，帮助学生逐渐养成自主阅读的习惯，再积极开展课外阅读活动，让学生感受阅读的魅力和乐趣。
　　编辑：张慧敏