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高职学生的学习不同于基础教育阶段的学习,由于课时数的减少,高职英语学习主要集中于课余时间的自主学习.翻转课堂将知识传递过程与知识内化过程进行翻转,学生在课下借助网络资源完成对新内容的自主学习,在上课过程中借助师生交流、同伴讨论内化知识.这种方式是符合高职学习特点的,对学生学习能力和知识的扩展具有重要的作用.