【摘 要】
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无论计算机程序设计还是STEAM教育,计算思维都被认为是学生培养核心素养之一,且日趋重视。其核心是让学生学会像计算机或科学家一样思考,能够利用信息技术解决实际问题。长期
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无论计算机程序设计还是STEAM教育,计算思维都被认为是学生培养核心素养之一,且日趋重视。其核心是让学生学会像计算机或科学家一样思考,能够利用信息技术解决实际问题。长期以来,信息技术课程一向以"工具"的面貌示人,是被其他学科整合的对象。其实,信息技术应该是以计算机为工具整合各种学科资源的综合实践活动课程。信息技术老师亟需转变观念,变被动为主动。文章就八年级下册的Flash课堂教学,结合STEAM教育理念,充分考虑我校学生的学习基础和能力,基于建构主义的任务驱动,以情景动画制作为教学内容,引导学生进行模仿、思考、设计、开发等创新任务,从而促进学生计算思维的发展。
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