【摘 要】
：
以一节校级公开课为例,探寻初中英语写作课教学中存在的学生参与度较低、成果范文类似、缺少对学科育人价值的开发和挖掘等问题的原因,通过围绕单元话题、培养学生语言能力,
论文部分内容阅读
以一节校级公开课为例,探寻初中英语写作课教学中存在的学生参与度较低、成果范文类似、缺少对学科育人价值的开发和挖掘等问题的原因,通过围绕单元话题、培养学生语言能力,丰富过程体验、培养学生文化意识,加强策略指导、培养学生学习能力以及选用真实素材、培养学生思维品质等措施,转变学科育人方式,落实学科核心素养.rn在一次学校听评课活动中,一位初三英语教师开设了牛津译林版9年级上册Unit 3 Task.他的教学过程为:(1)复习导入.谈论青少年烦恼,将其分为来自学习、父母和朋友三大类,每组选择一类讨论给出建议.(2)完成测验.独立完成课本Part A,检验学生是否知道如何处理问题.(3)补全回信.帮助Millie补全给朋友的建议,梳理回信的结构.(4)实践运用.假设一位朋友写信寻求建议,回信告知如何处理他的问题.
其他文献
“趣”是小学阶段英语教学的源泉与动力.在实际教学中,我们首先要让教学“有意思”,要贴近学生们的内心世界,要适当满足学生们的心理需求,以学生们喜欢的话题、喜欢的形式,如
在英语阅读教学中存在着众多教学难题,因此广大教师需要重视怎样让学生更好地理解文本的内涵,进而深入探究其中的重点含义,实现教师与学生之间的良好互动,促使学生在有效的问
英语是一门语言学科,语法教学是初中英语教学的重要内容,但语言学科的抽象性特征决定了语法教学内容必然是乏味的.因此,我们要想方设法转变英语语法教学形式,尽量将抽象乏味
小学阶段是进行英语语言能力培养和批判性思维启发的黄金时期.通过融合语言练习方法,能够让学生在高效的英语语言学习模式中激发自身原始的好奇心和怀疑精神,从而培养学生的
初中生思维活跃、自我约束能力和控制力比较差,但内心充满求知欲、渴望展示自己.教学中,教师应遵循学生身心特点,巧妙实施趣味教学,将教学实践、教学改革与学习兴趣的培养紧
在初中英语教学中,教师往往关注学生知识的习得,忽略了学生的情感体验,忽略了学生的兴趣培养,导致学生缺乏语言交际的兴趣.教师要融合知识目标与情感目标,由“知识本位”走向
众所周知,英语是初中阶段一门重要的学科,对学生的学习要求较高.而学生的英语学习成效也极易受到外界条件的影响.流动人口随迁子女由于生活环境的改变,英语学习的条件也发生
高中阶段英语学习的重点在于语言表达和写作能力,这对于学生未来的生活和个人发展有很大的影响,为学生进入大学生活甚至步入社会奠定基础.在高中英语的教学过程中,学生对英语
在日常的教学活动中,教师要把生本理念引入课堂,要善于因材施教,关注每一个学生的个性差异,不断提高自身的教学能力,让学生快速适应学习的环境,推动学生英语综合素质的全面发
课堂气氛是英语课堂教学中的一个重要因素.沉闷的英语课堂会严重地影响课堂教学的效率,也会导致很多学生对于英语学习无法产生浓厚的学习兴趣,影响学生在英语学习过程中的动