浅谈信息技术课如何培养学生的创新能力

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangqi1234
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当今社会随着计算机发展日新月异,已渗透到经济社会的各个领域,这就给我们的教学提出了一个新的问题,当我们在给学生传授计算机知识的同时,要与学生所学专业结合.与社会需要结合,采取科学的先进的教学方法,有针对性的激发学生创新能力和加强学生创新能力,让学生在校期间成为知识的主动学习者而不是被动接受者。
其他文献
在明朝,按其食盐生产地域,分为两淮、两浙、河东、山东、长芦、福建、两广、云南、四川、辽东等若干盐区,其中,除了池盐、井盐等内地产区外,两淮、两浙、山东、长芦、福建、两广、
现代舞的诞生距今有200多年,在西方各国形成了不同风格不同主张的多种流派,体现着各国丰富的文化特点、浓郁的地域色彩和个性主张。在中国这个古老的文明古国也彰显着体味着浓
如何培养学生的应用意识是摆在我们面前的一个重大课题,本文笔者谈了几点教学体会。
农作物秸秆焚烧所带来的环境污染已引起社会关注,但却禁而不止,主要原因是政府的配套工作没有跟上。因此,在联合收割机收割稻麦时要降低割茬高度,大力发展机械化秸秆还田和综
知识源于生活用于生活,对于大山沟里的孩子学习上确实有一定的局限性和困难性,山区里的教学,只有紧紧抓住学生身边的生活实际,把知识与生活联为一体,才能更好地带动学生的学习,山区
数学教学“要面向全体学生”,以促进每个学生在数学上得到最大限度发展,教师应根据学生在知识、能力、兴趣、心理等方面的个性差异,从学生的实际情况出发,有针对性地推行因材施教
从1913年到1946年,长芦盐区经历了民国政府自上而下发起的四次废除专商引岸制风潮。前三次都以失败而告终,其原因在于长芦盐商及专商引岸制日久根深,渗透到长芦尤其是天津的政治
河北海盐博物馆是一所集收藏展示盐业历史文化为一体的专业博物馆。馆藏盐业文物众多,其中有一件纸制文物见证了晚清盐业的兴衰,很有意义。下面就这件纸制文物作一下介绍:(一
潍坊学院“山东省海盐文化研究基地”的前身是2003年成立的“潍坊学院海盐文化研究中心”。2011年6月28日,山东省教育厅批准在原“潍坊学院海盐文化研究中心”的基础上成立山
农业机械在农业生产中必须合理使用,才能发挥出"高效、优质、低耗、安全"的良好效果。合理编组、正确选择速度和提高时间利用率是提高农业机械生产效率的3个重要途径。