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伴随着互联网和移动通信技术的发展,"泛在学习"成为人类新型的学习方式。数字化学习资源是"泛在学习"环境中吸引学习者的重要因素之一。目前,在我国数字化学习资源建设中还存在教师角色定位不准确、信息技术手段落后;学习资源形式单一、缺乏趣味性和艺术性;教学评价系统不完善等问题,我们应研究借鉴各国数字化学习资源建设经验,实践探索满足学习者个性化学习需求的数字化学习资源建设之路。