【摘 要】
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本文在简介教育和解放两个词语的演变史实基础上,从历史和哲学的角度探析教育对解放人的体力、人的智力以及人的精神的重大作用,借用马克思阐发人权思想时提出的命题,明确得
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本文在简介教育和解放两个词语的演变史实基础上,从历史和哲学的角度探析教育对解放人的体力、人的智力以及人的精神的重大作用,借用马克思阐发人权思想时提出的命题,明确得出"教育解放人"的结论,从而揭示出教育的本体功能--育人--的内涵,论证了教育的基本功能--促进人的自身发展和社会进步--的无可争辨性.
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