论文部分内容阅读
摘 要：新时期我国建筑行业在不断发生变革，很多新技术出现在行业中，但是在人才的培养过程中，却相对滞后于行业的发展。院校《安装工程计量与计价》在教育中，对提升人才的综合素养具有重要意义，所以要将当下的新技术融入到教学实践中。BIM技术属于新型技术，在安装工程行业发挥着不可替代的作用。本文对BIM技术在《安装工程计量与计价》教育中的实践进行探析，希望可以为行业的健康发展提供全能型的人才。
关键词：BIM技术 安装工程计量与计价 教育 实践
中图分类号：TU721 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）07（a）-0219-03
Abstract： In the new era， Chinese construction industry is constantly changing， many new technologies appear in the industry， but in the process of talent training， they are relatively lagging behind the development of the industry. The measurement and valuation of installation engineering in Colleges and universities is of great significance to improve the comprehensive quality of talents in education， so we should integrate the current new technology into the teaching practice. BIM Technology is a new technology， which plays an important role in the installation industry. This paper analyzes the practice of BIM Technology in the education of measurement and valuation of installation engineering， hoping to provide versatile talents for the healthy development of the industry.
Key Words： BIM Technology; Installation engineering measurement and pricing; Education; Practice
建筑行業的不断发展，对院校人才的培养提出更高的要求，所以人才培养，要满足行业的发展需求。但是在实际的人才培养期间，依然存在诸多不足，尤其是在《安装工程计量与计价》教育中，缺乏市场的最新内容与真实的情况，导致教学的效果不够理想，也无法为市场提供高质量的人才。所以在课程的设置与安排上，要合理融入BIM技术，为学生提供良好的教学内容。
1 BIM技介绍
在现代科学技术、信息技术等新型技术的快速发展过程中，BIM技术得以出现，并在建筑行业发挥着重要作用。该技术具有良好的运用效果，可以在建筑安装工程全过程进行应用，从设计到验收都可以实现其作用。安装工程具有一定的复杂性与难度，且存在一定的危险，对安装人员的综合能力要求较高，因此BIM技术的运用，可以对安装工程的三维模型进行构建，对安装工程的相关要求进行体现。同时也可以构建数据库，在数据库中存储安装工程的相关信息，比如专业属性、转态信息等。在信息化时代，可以在BIM技术的运用下，构建起数据库与三维模型，从而实现安装工程项目的信息集成化，不断优化项目的施工质量与效率[1]。
BIM技术在实际运用中，具备多种优势：第一，可视化特征。在该特征下，可以对安装工程中的危险源及时的发现，并及时对其进行处理，同时也能实现二维图纸无法实现的优势，就是在三维立体图下，对安装工程进行全面地了解。第二，精细化特征。由于利用BIM技术在构建三维立体模型时，需要精准的数据，这时就可以在该技术的应用下，对数据进行精准地计算。第三，信息化。BIM技术也可以通过与计算机、现代信息技术的结合，加强对数据信息的优化处理，构建起共享平台，及时上传与安装工程有关的信息，为安装工程质量的提升奠定基础[2]。
2 BIM课堂的构建
在具体运用BIM技术到《安装工程计量与计价》教育中前，要将该技术融入到课堂中，通过BIM课堂的构建，让学生可以对BIM相关知识进行系统的、深入的学习与掌握。首先，要建立BIM课程，让学生通过系统的培养，了解BIM技术，并对当下的应用现状与发展趋势进行学习。第二，教师要让学生对全过程造价中，BIM技术的应用及作用进行了解，并且为学生日后的就业创新进行渗透。第三，为更好地将BIM技术应用到《安装工程计量与计价》教育中，需要在前期做好各项准备工作，当然教师在课堂教学期间，一定要融入当下的最新理念与技术，所以要为学生呈现BIM技术的最新动态[3]。
3 具体实践探析
BIM 技术在《安装工程计量与计价》教学中的具体实践，主要可以分为三个部分：第一个部分为前期的准备阶段，针对学生的实际情况，制定合理的教学方案;第二个部分为BIM的应用阶段，让学生在真实的教学实践中，感受BIM技术;第三个部分就是检验阶段，也是对教学效果的评价阶段。
3.1 前期准备
第一，分组。通过分组教学的方法，让学生分为几个小组，假设工程造价专业的某班级有学生60人，可以分为10个小组，这样每个小组有6个学生，然后在每个小组中民主产生一名小组长。由小组长带领组员完成项目任务，每个小组都要有一个主题，并完成一项成果。然后让学生对BIM相关软件中的Revit设备软件进行学习，并能掌握专业建模能力。 第二，理论讲解。教师一定要让学生了解相关的理论知识，在讲述前，要通过网络、书籍等对当下BIM技术的相关理论知识进行讲解，让学生能掌握理论知识，并更好地进行实践。
3.2 BIM技术的应用
3.2.1 计量教学应用
教师在对项目的实践期间，要对相关的规则、理论等知识进行讲解，并在实际的工程案例中，让学生对工程计算的相关知识进行讲解。当然讲解的知识越具体越好，可以让学生更好地掌握相关的知识，比如在某建筑工程中的卫生间部分，可以对该部分的给排水工程量进行计算，让学生对整个建筑安装工程的工程量有一个整体的印象[4]。
当然在BIM技术的应用下，在讲解过程中，教师要转变思维与方式，需要从二维的图纸过渡到现代化的讲解中。但是也要利用好二维图纸，在讲解过程中逐渐进行过渡，并通过Revit软件绘制建筑工程中的地面、墙壁等，然后再将管线、相关的设备等进行添加，从而构建起立体的、动态的BIM动态模型。然后学生就可以通过图纸与模型的一一对照，更加直观与具体地感受三维立体模型带来的变化。在学生观察完之后，教师也要对空间中不同结构、设备之间的关系等进行讲解，并对工程量的计算进行明确，然后对具体的规则进行讲解[5]。
3.2.2 独立建模
教师在讲解与示范之后，要让学生在实训教室进行独立建模。独立建模具有一定的难度，所以每个小组在完成不同项目的过程中，要充分发挥每一位组员的智慧。每个小组在构建完模型之后，小组长对构建的过程、工程量的计算等进行展示与讲解，然后对任务执行期间，每一位组员的分工进行讲解。最后教师要对其整体进行评价，并对不足及需要改进的地方提出建议。
3.3 考核
在教學中运用BIM技术，可以搭建起信息化模型与平台，然后在Revit设备软件的应用下，对整个建筑结构等进行细致的、全面的了解。所以在对教学效果进行评价期间，要综合考量，以专业课、基础课程等为基础，并将BIM技术的应用作为考核的重点。在考核期间，除了传统的笔试之外，还要对学生的实践能力进行考核，对学生建模能力、动手能力、分析问题的能力等进行综合考核。同时也要考察学生对新知识、新问题的分析能力，以及在实际运用中，掌握BIM技术的方法及手段。最后，也要对教师进行考核，教师的考核较为复杂，不仅需要自我评价，院校的考核，还要通过学生的评价，通过这些内容的综合评价，对教师的教学工作进行全方位的了解。
4 结语
新时期我国建筑行业在快速发展期间，安装工程的复杂度越来越高，质量要求也在不断提升，这就要求在安装工程施工期间，对BIM技术的需求越来越高。因此在专业课的教学实践中，也要合理融入BIM技术，让学生能更好地掌握该技术，帮助其在工作中可以有效地应用。
参考文献
[1] 丁福聚，何敏.通识教育背景下BCL理论在大学英语教学中的研究与实践——应用本科大学英语“课堂+网络+实践”三维一体教学模式探析[J].校园英语，2018（48）：18-19.
[2] 郭建淼，宋志红，来春晖.BIM技术在项目管理公司中的应用实践[J].中国工程咨询，2018（1）：65-68.
[3] 韦干全.“路桥工程计量与计价”课程教学改革的研究与实践[J].现代职业教育，2018（12）：128.
[4] 张志伟，李宏安.BIM技术在北京地铁19号线一期工程中的管理应用与实践[J].现代城市轨道交通，2019（6）：106-112.
[5] 邓芮.基于BIM技术的工程项目信息管理模式[J].科技资讯，2016，14（18）：48，50.
[6] 周磊.高职建筑工程技术专业BIM技术课程体系探究[J].科技资讯，2019，17（1）：163，165.
关键词：BIM技术 安装工程计量与计价 教育 实践
中图分类号：TU721 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）07（a）-0219-03
Abstract： In the new era， Chinese construction industry is constantly changing， many new technologies appear in the industry， but in the process of talent training， they are relatively lagging behind the development of the industry. The measurement and valuation of installation engineering in Colleges and universities is of great significance to improve the comprehensive quality of talents in education， so we should integrate the current new technology into the teaching practice. BIM Technology is a new technology， which plays an important role in the installation industry. This paper analyzes the practice of BIM Technology in the education of measurement and valuation of installation engineering， hoping to provide versatile talents for the healthy development of the industry.
Key Words： BIM Technology; Installation engineering measurement and pricing; Education; Practice
建筑行業的不断发展，对院校人才的培养提出更高的要求，所以人才培养，要满足行业的发展需求。但是在实际的人才培养期间，依然存在诸多不足，尤其是在《安装工程计量与计价》教育中，缺乏市场的最新内容与真实的情况，导致教学的效果不够理想，也无法为市场提供高质量的人才。所以在课程的设置与安排上，要合理融入BIM技术，为学生提供良好的教学内容。
1 BIM技介绍
在现代科学技术、信息技术等新型技术的快速发展过程中，BIM技术得以出现，并在建筑行业发挥着重要作用。该技术具有良好的运用效果，可以在建筑安装工程全过程进行应用，从设计到验收都可以实现其作用。安装工程具有一定的复杂性与难度，且存在一定的危险，对安装人员的综合能力要求较高，因此BIM技术的运用，可以对安装工程的三维模型进行构建，对安装工程的相关要求进行体现。同时也可以构建数据库，在数据库中存储安装工程的相关信息，比如专业属性、转态信息等。在信息化时代，可以在BIM技术的运用下，构建起数据库与三维模型，从而实现安装工程项目的信息集成化，不断优化项目的施工质量与效率[1]。
BIM技术在实际运用中，具备多种优势：第一，可视化特征。在该特征下，可以对安装工程中的危险源及时的发现，并及时对其进行处理，同时也能实现二维图纸无法实现的优势，就是在三维立体图下，对安装工程进行全面地了解。第二，精细化特征。由于利用BIM技术在构建三维立体模型时，需要精准的数据，这时就可以在该技术的应用下，对数据进行精准地计算。第三，信息化。BIM技术也可以通过与计算机、现代信息技术的结合，加强对数据信息的优化处理，构建起共享平台，及时上传与安装工程有关的信息，为安装工程质量的提升奠定基础[2]。
2 BIM课堂的构建
在具体运用BIM技术到《安装工程计量与计价》教育中前，要将该技术融入到课堂中，通过BIM课堂的构建，让学生可以对BIM相关知识进行系统的、深入的学习与掌握。首先，要建立BIM课程，让学生通过系统的培养，了解BIM技术，并对当下的应用现状与发展趋势进行学习。第二，教师要让学生对全过程造价中，BIM技术的应用及作用进行了解，并且为学生日后的就业创新进行渗透。第三，为更好地将BIM技术应用到《安装工程计量与计价》教育中，需要在前期做好各项准备工作，当然教师在课堂教学期间，一定要融入当下的最新理念与技术，所以要为学生呈现BIM技术的最新动态[3]。
3 具体实践探析
BIM 技术在《安装工程计量与计价》教学中的具体实践，主要可以分为三个部分：第一个部分为前期的准备阶段，针对学生的实际情况，制定合理的教学方案;第二个部分为BIM的应用阶段，让学生在真实的教学实践中，感受BIM技术;第三个部分就是检验阶段，也是对教学效果的评价阶段。
3.1 前期准备
第一，分组。通过分组教学的方法，让学生分为几个小组，假设工程造价专业的某班级有学生60人，可以分为10个小组，这样每个小组有6个学生，然后在每个小组中民主产生一名小组长。由小组长带领组员完成项目任务，每个小组都要有一个主题，并完成一项成果。然后让学生对BIM相关软件中的Revit设备软件进行学习，并能掌握专业建模能力。 第二，理论讲解。教师一定要让学生了解相关的理论知识，在讲述前，要通过网络、书籍等对当下BIM技术的相关理论知识进行讲解，让学生能掌握理论知识，并更好地进行实践。
3.2 BIM技术的应用
3.2.1 计量教学应用
教师在对项目的实践期间，要对相关的规则、理论等知识进行讲解，并在实际的工程案例中，让学生对工程计算的相关知识进行讲解。当然讲解的知识越具体越好，可以让学生更好地掌握相关的知识，比如在某建筑工程中的卫生间部分，可以对该部分的给排水工程量进行计算，让学生对整个建筑安装工程的工程量有一个整体的印象[4]。
当然在BIM技术的应用下，在讲解过程中，教师要转变思维与方式，需要从二维的图纸过渡到现代化的讲解中。但是也要利用好二维图纸，在讲解过程中逐渐进行过渡，并通过Revit软件绘制建筑工程中的地面、墙壁等，然后再将管线、相关的设备等进行添加，从而构建起立体的、动态的BIM动态模型。然后学生就可以通过图纸与模型的一一对照，更加直观与具体地感受三维立体模型带来的变化。在学生观察完之后，教师也要对空间中不同结构、设备之间的关系等进行讲解，并对工程量的计算进行明确，然后对具体的规则进行讲解[5]。
3.2.2 独立建模
教师在讲解与示范之后，要让学生在实训教室进行独立建模。独立建模具有一定的难度，所以每个小组在完成不同项目的过程中，要充分发挥每一位组员的智慧。每个小组在构建完模型之后，小组长对构建的过程、工程量的计算等进行展示与讲解，然后对任务执行期间，每一位组员的分工进行讲解。最后教师要对其整体进行评价，并对不足及需要改进的地方提出建议。
3.3 考核
在教學中运用BIM技术，可以搭建起信息化模型与平台，然后在Revit设备软件的应用下，对整个建筑结构等进行细致的、全面的了解。所以在对教学效果进行评价期间，要综合考量，以专业课、基础课程等为基础，并将BIM技术的应用作为考核的重点。在考核期间，除了传统的笔试之外，还要对学生的实践能力进行考核，对学生建模能力、动手能力、分析问题的能力等进行综合考核。同时也要考察学生对新知识、新问题的分析能力，以及在实际运用中，掌握BIM技术的方法及手段。最后，也要对教师进行考核，教师的考核较为复杂，不仅需要自我评价，院校的考核，还要通过学生的评价，通过这些内容的综合评价，对教师的教学工作进行全方位的了解。
4 结语
新时期我国建筑行业在快速发展期间，安装工程的复杂度越来越高，质量要求也在不断提升，这就要求在安装工程施工期间，对BIM技术的需求越来越高。因此在专业课的教学实践中，也要合理融入BIM技术，让学生能更好地掌握该技术，帮助其在工作中可以有效地应用。
参考文献
[1] 丁福聚，何敏.通识教育背景下BCL理论在大学英语教学中的研究与实践——应用本科大学英语“课堂+网络+实践”三维一体教学模式探析[J].校园英语，2018（48）：18-19.
[2] 郭建淼，宋志红，来春晖.BIM技术在项目管理公司中的应用实践[J].中国工程咨询，2018（1）：65-68.
[3] 韦干全.“路桥工程计量与计价”课程教学改革的研究与实践[J].现代职业教育，2018（12）：128.
[4] 张志伟，李宏安.BIM技术在北京地铁19号线一期工程中的管理应用与实践[J].现代城市轨道交通，2019（6）：106-112.
[5] 邓芮.基于BIM技术的工程项目信息管理模式[J].科技资讯，2016，14（18）：48，50.
[6] 周磊.高职建筑工程技术专业BIM技术课程体系探究[J].科技资讯，2019，17（1）：163，165.