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摘要：信息技术教学已经成为教育过程中的必修课程，教育工作者更是注意到信息技术带给人们的不同感受。他影响了学生看待事物的视角，开拓了学生的视野，促进学生向德智体美发展，提高学生的综合素质。因此了解信息技术教学的重要性，本文分析了当前初中信息技术教学中存在的问题，并针对性地提出了改进措施，以期能为广大同仁提供教学借鉴。
关键词：初中信息技术；教学；研究
信息技术是信息管理和处理的所有技术的总称，也叫做信息和通信技术。随着社会的不断发展，信息化技术已经渗透到教育层面。信息技术教学已经成为教育过程中的必修课程，教育工作者更是注意到信息技术带给人们的不同感受。他影响了学生看待事物的视角，开拓了学生的视野，促进学生向德智体美发展，提高学生的综合素质。因此了解信息技术教学的重要性，找到初中信息教学中存在的问题，并提出相应的改进措施，将信息技术与实践联系在一起，帮助学生提高对信息技术的兴致，提高他们的应用能力。
1 初中信息技术教学中存在的问题
1.1 对信息技术教育的忽视
目前，信息技术虽然已经渗透到教育领域，但是仍然受到传统教学的影响，外加当今社会对信息技术的发展了解不透彻，导致一些学校领导忽视了信息技术教程，尽管可能也设置了这门课程，但是完全是为了应付中考，甚至有些老师认为课程不重要将其调换成更重要的语文、数或者英语。这些便大大降低了学生对信息技术的学习效率。
1.2 教学内容空洞
在教学过程中教师起着关键的引导作用，不仅需要老师仔细讲解理论知识，更需，要关注学生的实际操作能力。但是在实际过程中，由于教学条件有限，教学方式不合理，使得学习变得乏味，教学内容空洞，降低了学习效果。而且多数教师只关注理论知识忽略了实践教程有大大降低了学生的学习兴趣。
1.3 教师执教水平不高
在信息发展迅猛的时代，其中所包含的知识体系是无比庞大的，这更要求教师的执教能力的提升，不断更新完善新动态新知识新体系。然而就目前状况来说，大多数教师的执教能力一般，信息掌握不完备，教学模式过于传统不能打破旧的教学模式，大大降低了信息技术教学的效果。
1.4 学生的实际操作能力不高
信息技术课程属于一门新型学科，需要学校有足够完备的条件来保证学生课程。但是据知很多学校尽管设置了信息技术课程但是在教学条件和师资力量上并不令人满意。有的学校计算机数量都不能满足人手一台，使得学生上机次数减少，学习效率降低；也存在计算机设备不能及时更新，使得计算机老化出现很多故障进而影响了学习质量。
2 改进措施
2.1 改变传统教学观念
如今，随着科学技术的不断发展，信息技术教学已经进入了人们的生活。它不仅开阔了学生视野，还能提高学生的动手能力，从而提升学生的全面发展。因此，在实际教学中，学校老师应积极寻找新颖的教学方式，突破传统教学观念，注重信息技术在教学中的应用，不拘泥于当前的教学模式。学校可以设定一些与信息技术相关的课程，同时老师需要做好教学计划，有效地利用信息技术，可以对老师进行定期培训，让老师充分认识到信息技术的重要性。然后各管理层机构制定教学大纲，对教学目的、意义进行思考，对如何提高教学效率、如何进行教学考核做出讨论，然后对教师的教学质量进行监督。例如教师在设置考卷时，不但要注重理论，还要注重提升学生的动手实践能力，从而把教学质量提升上去。
2.2 合理增加教学内容
科技在不断提高，信息技术的时代性也在不断地变强，处于初中教学的老师应该跟随时代的脚步，适当地运用信息技术，结合当前教学的实际情况，合理补充教学内容，探寻新的技能，在课堂上可以让学生上台操作，然后其他的同学可以补充缺乏的内容，从而激发学生学习的激情，以提升信息技术教学质量。信息技术教师也可以用巧妙的方法来制定教学任务，在教学前，要认真地预习，仔细地钻研，将他所要教授的内容制定地明确具体，将每一个知识点都要讲到位，帮助学生完成从简到难的过程，保证他们顺利完成任务，增强他们学习的兴趣。
2.3 提高教师的执教水平
在运用信息技术教学时，教学质量会受到教师的专业能力和执教水平的影响。因此，为了提升教学质量，教师需要尽自己最大的努力来储备知识，不断提升自己的执教水平，以确保信息技术在教学过程中能够发挥作用。在现代的教学中，初中的信息技术老师应该转变教学观念，运用合理的教学方法，调动学生的主动学习性，激发学生的学习兴趣并且提高学生的参与性，例如在讲授信息技术的理论时，教师可以用一些幽默的语言来讲解，通过借用周边有趣的事来激发学生的兴趣。在讨论一些话题时，可以让学生积极发言，从而加强他们对信息技术的了解。
2.4 注重学生的动手操作能力
在实际的教学过程中，信息技术教学的实践性表现得很强，学校要给老师有效的教学条件保障，在教学时注重学生的动手操作能力，以改善信息技术教学水平。学校也应该结合当前的自身情况，用合理的资金买到想要的教学设备以此来完善教学的硬件配套设备，使教师和学生有良好的学习环境，从而更好地开展信息技术的教学活动。与此同时，教师应该运用一些合理的方法来调动学生，从而让他们参与到课堂进行实际的操作，促进学生的全面发展。
3 结论
科学技术在不断的发展，教育也要紧紧跟随时代的步伐。教育工作者要有效地运用信息技术教学，提升教学质量，改变传统教学观念，不断地提高自身的執教能力，在教学中合理地增加教学内容，从而来提升学生的能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]岳晓.新课程标准下初中信息技术有效性教学问题探讨[J].亚太教育，2015（29）：84-85.
[2]曹通远.浅析初中信息技术教学中存在的问题以及相关建议[J].教育教学论坛，2014（38）：245-246.
[3]李良梅.浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施[J].学周刊，2012（24）：18.
[4]马晶.初中信息技术课中存在的问题及解决对策研究[J].科技信息，2009（15）：104+96.
关键词：初中信息技术；教学；研究
信息技术是信息管理和处理的所有技术的总称，也叫做信息和通信技术。随着社会的不断发展，信息化技术已经渗透到教育层面。信息技术教学已经成为教育过程中的必修课程，教育工作者更是注意到信息技术带给人们的不同感受。他影响了学生看待事物的视角，开拓了学生的视野，促进学生向德智体美发展，提高学生的综合素质。因此了解信息技术教学的重要性，找到初中信息教学中存在的问题，并提出相应的改进措施，将信息技术与实践联系在一起，帮助学生提高对信息技术的兴致，提高他们的应用能力。
1 初中信息技术教学中存在的问题
1.1 对信息技术教育的忽视
目前，信息技术虽然已经渗透到教育领域，但是仍然受到传统教学的影响，外加当今社会对信息技术的发展了解不透彻，导致一些学校领导忽视了信息技术教程，尽管可能也设置了这门课程，但是完全是为了应付中考，甚至有些老师认为课程不重要将其调换成更重要的语文、数或者英语。这些便大大降低了学生对信息技术的学习效率。
1.2 教学内容空洞
在教学过程中教师起着关键的引导作用，不仅需要老师仔细讲解理论知识，更需，要关注学生的实际操作能力。但是在实际过程中，由于教学条件有限，教学方式不合理，使得学习变得乏味，教学内容空洞，降低了学习效果。而且多数教师只关注理论知识忽略了实践教程有大大降低了学生的学习兴趣。
1.3 教师执教水平不高
在信息发展迅猛的时代，其中所包含的知识体系是无比庞大的，这更要求教师的执教能力的提升，不断更新完善新动态新知识新体系。然而就目前状况来说，大多数教师的执教能力一般，信息掌握不完备，教学模式过于传统不能打破旧的教学模式，大大降低了信息技术教学的效果。
1.4 学生的实际操作能力不高
信息技术课程属于一门新型学科，需要学校有足够完备的条件来保证学生课程。但是据知很多学校尽管设置了信息技术课程但是在教学条件和师资力量上并不令人满意。有的学校计算机数量都不能满足人手一台，使得学生上机次数减少，学习效率降低；也存在计算机设备不能及时更新，使得计算机老化出现很多故障进而影响了学习质量。
2 改进措施
2.1 改变传统教学观念
如今，随着科学技术的不断发展，信息技术教学已经进入了人们的生活。它不仅开阔了学生视野，还能提高学生的动手能力，从而提升学生的全面发展。因此，在实际教学中，学校老师应积极寻找新颖的教学方式，突破传统教学观念，注重信息技术在教学中的应用，不拘泥于当前的教学模式。学校可以设定一些与信息技术相关的课程，同时老师需要做好教学计划，有效地利用信息技术，可以对老师进行定期培训，让老师充分认识到信息技术的重要性。然后各管理层机构制定教学大纲，对教学目的、意义进行思考，对如何提高教学效率、如何进行教学考核做出讨论，然后对教师的教学质量进行监督。例如教师在设置考卷时，不但要注重理论，还要注重提升学生的动手实践能力，从而把教学质量提升上去。
2.2 合理增加教学内容
科技在不断提高，信息技术的时代性也在不断地变强，处于初中教学的老师应该跟随时代的脚步，适当地运用信息技术，结合当前教学的实际情况，合理补充教学内容，探寻新的技能，在课堂上可以让学生上台操作，然后其他的同学可以补充缺乏的内容，从而激发学生学习的激情，以提升信息技术教学质量。信息技术教师也可以用巧妙的方法来制定教学任务，在教学前，要认真地预习，仔细地钻研，将他所要教授的内容制定地明确具体，将每一个知识点都要讲到位，帮助学生完成从简到难的过程，保证他们顺利完成任务，增强他们学习的兴趣。
2.3 提高教师的执教水平
在运用信息技术教学时，教学质量会受到教师的专业能力和执教水平的影响。因此，为了提升教学质量，教师需要尽自己最大的努力来储备知识，不断提升自己的执教水平，以确保信息技术在教学过程中能够发挥作用。在现代的教学中，初中的信息技术老师应该转变教学观念，运用合理的教学方法，调动学生的主动学习性，激发学生的学习兴趣并且提高学生的参与性，例如在讲授信息技术的理论时，教师可以用一些幽默的语言来讲解，通过借用周边有趣的事来激发学生的兴趣。在讨论一些话题时，可以让学生积极发言，从而加强他们对信息技术的了解。
2.4 注重学生的动手操作能力
在实际的教学过程中，信息技术教学的实践性表现得很强，学校要给老师有效的教学条件保障，在教学时注重学生的动手操作能力，以改善信息技术教学水平。学校也应该结合当前的自身情况，用合理的资金买到想要的教学设备以此来完善教学的硬件配套设备，使教师和学生有良好的学习环境，从而更好地开展信息技术的教学活动。与此同时，教师应该运用一些合理的方法来调动学生，从而让他们参与到课堂进行实际的操作，促进学生的全面发展。
3 结论
科学技术在不断的发展，教育也要紧紧跟随时代的步伐。教育工作者要有效地运用信息技术教学，提升教学质量，改变传统教学观念，不断地提高自身的執教能力，在教学中合理地增加教学内容，从而来提升学生的能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]岳晓.新课程标准下初中信息技术有效性教学问题探讨[J].亚太教育，2015（29）：84-85.
[2]曹通远.浅析初中信息技术教学中存在的问题以及相关建议[J].教育教学论坛，2014（38）：245-246.
[3]李良梅.浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施[J].学周刊，2012（24）：18.
[4]马晶.初中信息技术课中存在的问题及解决对策研究[J].科技信息，2009（15）：104+96.