摘 要：速写在多数高校和省美术统考中是必考科目之一。怎样让学生有效率的学好速写，成为各学校美术教师需要思考的问题。本文主要对高考中美术速写的教学发表一些看法，希望能够提高高中美术速写的教学质量。
　　 关键词：美术;高考指导;速写教学
　　 近几年参加艺考的学生较多，多数学生更倾向于学习美术，美术成为艺考学生比较热门的选择。速写作为美术中的基础组成部分，分量较重，学生能够通过短时间的学习获得较大的提升。本文主要对高考美术中速写教学进行探讨，希望可以提升美术教师的教学效果。
　　 一、提高学生学习兴趣
　　 在美术教学中，教师首先应激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地学习。如教师可以让学生欣赏一些比较经典的名人画作，或者是在现场给学生制作肖像画等，这样可以有效激发学生的学习兴趣，增加学生对速写的兴趣和热爱，使学生能够在课堂中直接感受到速写的魅力。
　　 二、反复练习
　　 在课堂教学中，学生看到教师通过简单的几笔就可以画出生动形象的图画，或许以为速写是一件简单的事情。速写是美术科目是最为基础的一项，学生在学习的时候必须要稳扎稳打，学好基础，只有基础掌握牢固了，后续的学习才能跟上。速写是一个快速完成作业的过程，必须要有扎实的基础才能保证画作的质量，一般在速写的成品中能够直接看到学生的能力。
　　 教师在指导学生学习时要加强学生基本功的练习。首先教师要加强学生对线条、造型等基本能力的训练，使学生慢慢熟练，再到精通，由此加快学生的作画速度，同时学生的作画质量也会在练习的过程中有所提升，实现真正意义上的速写。其次，教师要督促学生不断练习。学生想要画好速写，需要对自然有着敏锐的观察，对画面的整体布局有着一定的安排，这些能力的获得需要进行大量的练习，只有不断练习，学生才能在其中找出规律，并且逐渐在这个过程中形成自己的风格。如学生在学习画几何立体图形时，开始时画得不好，但是在教师的反复要求和纠正下，学生会画得越来越好，同时速度也越来越快，练习的目的也就达到了。
　　 三、引导学生观察生活
　　 想要画好速写就需要对生活有一定的观察，要对生活有一定的敏锐度，增强自己的瞬间记忆的能力，这是画好速写的重要条件。课堂上教师教给学生的大多是一种绘画技巧，然而除了这些技巧之外，对生活观察的敏锐度需要学生自己多加练习。生活和艺术原本就是分不开的，只有在生活中发现美的学生才能更好地画好速写，这是对生活热爱的表现。
　　 学生在生活中发现美，并把它记录下来。教师再给予正确的引导，学生就能够慢慢提高自己的审美意识，在生活中锻炼自己发现美的能力。学生如果能够在发现美的瞬间就可以用笔快速记录下来，那么他的绘画水平也就会有一定的提升。如教师可以在快要下课的时候布置作业，让学生画出自己觉得生活中最美的地方，这样就可以鼓励学生短时间内回忆生活中的美好，促进学生发现美。在这个过程中，学生的观察能力会有一定的提高，构图和速写能力也会跟着增加，学生的能力随着练习的增多而逐渐加强。
　　 四、加强师生之间的交流
　　 教师想要提高教学水平，首先要增强和学生的交流，及时了解学生的想法和水平，增强师生之间的感情。如在美术的速写教学中，教师可以定期开展关于速写的鉴赏课，引导学生对名家作品进行欣赏分析，让学生集中讨论作品的优点，通过讨论和交流，学生会对作品有更深的理解，同时也会有新的灵感，将其灵感和作品融合，强化自己的作品风格。
　　 在讨论和交流的时候，教师可以进行分组，引导学生进行集体练习，教师可以给同一个小组内的学生选一个题目，供其讨论交流，也可以鼓励学生根据自己的想法创作，在完成后，学生也可以通过观察自己和同学的作品来找出其中的差异，丰富自己的创作思路和作品内容。通过这样的方式，小组成员可以有效地提高自己的创作能力，更好地完成速写内容。如在学习物体的空间感的时候，教师就可以先让学生欣赏一个空间感比较强的名家作品，通过对作品分析，再给学生一个命题，引导他们进行创作，能有效提升学生的速写能力。
　　 想要提高高中美术教学质量，教师要好好引导学生去发现速写的魅力，培养学生的学习兴趣，同时不断优化自己的教学模式。教师要在实践中不断总结经验，优化教学方案。
　　参考文献：
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