有过大学经历的人大概都会对图书馆自习室座位紧俏印象深刻：为了能够占有一个座位，在许多大学，天不亮，图书馆门前就会排着长长的占位队伍。由于图书馆自习室座位在学校算是“稀缺资源”，所以科学合理的调配就显得尤为重要，而要做到这一点，显然不是“摇号”这种简单方式所能够解决的，唯有科学严谨的制度，才能够实现资源的优化配置。
　　笔者认为，图书馆自习室“摇号”就是一种“无为”——无所作为，用此办法试图化解僧多粥少的矛盾，用看似公平的办法，制造了新的甚至更大的不公平。一个学生绝对不可能一年中的每一天都去图书馆自习室上自习，“摇号”虽然带来了管理上的方便，却造成了宝贵的自习室资源浪费。而且造成学生“排队”现象的根由，并非仅是因为图书馆自习室资源紧缺，更多的还是出在制度、管理漏洞上，相应地也应从健全制度、加强管理上下功夫。
　　首先，要规范大学“占座”行为。近几年，随着大学生数量的暴增，包括图书馆自习室在内的公共教育资源，成为许多大学稀缺资源，“物以稀为贵”，大学生“占座”就成为校园一景。应该说占座本身没有问题，问题在于占座的方式，笔者身处大学，对此深有体会。一般占座者将书本往桌上一扔，也有极端的，比如用胶带粘书、锁水瓶、锁椅子……各种占位招数频频出现，更有甚者一人占多位，最终许多被占的座位没有人来，而没座位的人焦急万分。对于这种显而易见的混乱现象，学校是否应该首先出台相关规定加以规范？
　　其次，要为学生开拓更大的自习空间。座位少，客观上是座位不足，而主观上则是学校的管理不当。目前，许多大学硬件都有了很大改善，但在利用上却不够充分。在一些学校经常看到这种怪象：一边是为求一座而痴痴等待的学生，而旁边则是上着锁的教室。因此，调整管理思路、统筹规划，充分挖掘现有资源，为更多学生提供学习的空间，是管理者应该考虑的问题，而这同样需要管理制度来保障。
　　再次，要规范学生自习行为。图书馆自习室之所以抢手，是因为图书馆自习室宽敞、安静的学习环境，而事实上，许多来这里学习的学生并不是为了延伸阅读，而是带着各种复习资料前来准备各种考试，看到的现象就是自习室满满当当，而书架前却学生寥寥，如此这般，就偏离了大学图书馆的职能，这也是管理者应该思考的问题，同样需要制度。
　　走进高校的每一位学生，都应平等地享有教育资源。作为管理者，学校的职责是通过科学的管理，把资源分配好，为每一位学生的成长创造条件，实现自我发展，这需要管理者有清晰、科学的教育理念，落实到行动上则是落实一条条规范严谨的制度条文，照章而行方能有条不紊，让学生各安其所。“摇号”现象的出现，只能说明高校管理上的无力和无效，值得深思。