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一、特色背景
深井子小学位于沈阳市东部，毗邻抚顺市。有1135名学生。学校现有教职员工70人。
2013年初，结合本区“一校一品，一品一特，一特一优”打造特色学校指导精神，我校将乡村学校少年宫武术社团转化为校本课程，构建特色学校文化，推动教师专业成长，提升教育质量。
二、先行后立，推进课程
为了保障武术进校园课程能够全员有效地铺开，专业武术教育团队建设极为关键。首先，加强师资队伍建设。我们外聘了武术教育推介馆的康健军培训团队到我校指导武术进校园工作。提出“一年成长，二年成才，三年成功”的人才专业目标，攻坚克难。第一年，1280余名学生能够横叉、竖叉及后仰成桥;掌握了手、眼、身、法、步的武术基础;学会了“一路长拳”功法;初步掌握了棍、刀、剑的基础运转功法;通过影视观感及历史上的民族英雄故事，浸润了精忠报国的武魂教育。
“亲子团训，幸福成长”的家校系列心理专家培训活动，统一了武术进校园“家校共建”共识;学会了“国家段位制校操——雏鹰展翅”及《国家武术1-2段段位制套路》。这一年，近1200名学生考入国家武术1-2段，学校被评为“辽宁省武术教学基地” 武术社团首次受邀参加央视 “光大梦想西部献水爱心公益晚会”，师生自信心高涨。
三、多文化构建武术校本教材，促进课程高品质发展
结合立德树人课程文化和学生的身心发展水平，参照《国家武术段位制考核标准》《国家体育与卫生课程大纲》，经不断的实践与总结，完成了武术校本教材《段位集》《名人集》《圣地集》《影音集》;一二年级创编了《武术三字经》，三年级《太极扇》，四年级《段位棍》，五、六年级《段位剑》《段位刀》，还有全校必练项目国家武术操《雏鹰展翅》《校本长拳》《校本武术刀》。既差异化地按年段设置教学内容，又为武术校本课程的深入、可持续发展提供了依据。
四、武术校本课与多种活动整合，促进教师专业提升
（一）武术与社团的整合
目前我校武术社团共有团员一百余人，利用每周固定的社团活动时间和早晚时间加强练功。开设了家校一体的“家学日记”“日日练”展示平台，促进了培优与专业技能提升工作。2015年获“首届中国国际传统武术锦标赛优秀奖”;2013年及2017年参加沈阳市十三届、十四届全民运动会，均获“少年乙组全能冠军”“少年乙组散打集体总分第一”;武术社团2014年、2017年、2018年三次受邀参加《金马纳福》《雄鸡唱韵》《生长的力量》全国少儿春晚的录制，并荣膺“辽宁广播电视台春晚指定合作单位”。
（二）武術与大课间活动的融合
为全方位展示学校武术办学成果，深度落实“阳光一小时体育计划”，我校编排了武术特色大课间《堂堂中华，我武惟扬》。大课间在内容上涵盖了八个篇章：1.武旗飞扬、催我奋进;2.校本武术、健体强身;3.一路长拳、和谐进取;4.走进太极、刚柔并济;5.雏鹰展翅、传承国术;6.英雄战刀、保家卫国;7.武星闪耀、放飞梦想;8.扇舞励志、精忠报国。气势恢弘，催人奋进，带给师生们勇气与面对未来的希望。学校由此承办了省市区各级的现场展示活动，所展现的师生们身心素养及意志品格风貌感染并一直激励着深小文化如流星绚丽，闪烁迸发！2013年学校被评为“辽宁省武术教学基地”“中国武术段位制考试点校”;2017年，学校获得“沈阳市十百千工程优质特色学校”;2018年，学校获得“辽宁省民族体育项目特色学校”荣誉。
（三）武术与德育教育的融合
2013年，我校武术课程参与教育部十二五规划课题《传统文化与中小学生人格培养的研究》德育课题。几年来我们总结了“武术强身，武德导行，武技激趣，武道促学，武魂励志，文武兼备”的武术办学思想，以“练习一项技艺，形成一个习惯，收获一种美德”的“三个一”为工作目标。通过“家校日日记，班级日日比，社团日日提，展演时时现”的“四个平台”，养成了忍耐坚韧、先礼后兵、以理服人、严谨精细及自理自律的素养。同时与《獠牙军团》《军旅书画院》《辽宁省国防教育基金会》合作开展《我爱国防》地方课程体验式系列活动。军训、升旗手班、体验式军营活动的发展，既养成了面对未来生存的习惯素养，又提升了学生的爱国主义情怀和民族自豪感。
学校在2018年顺利结题，课题组成员撰写的论文一共有3篇获国家、省市奖，实况录相课获“国家一级优质课”;学校被评为“全国传统文化课题研究先进单位”“辽宁省国防教育示范学校”;2019年被教育部授为“全国国防教育优秀学校”。
（四）武术与“十三五专业培训”相结合
结合“教师十三五专业培训”，我们将学校全体教师的武术专业成长内定为“两种形式”，即“国培、自培”。教师队伍建设以“边提高，边教学，边革新”的研训理念，至今体育教师共参加省级、国家级国培武术培训21次，6人考入国家武术6-7段，1人考入国家武术4段;获国家、省级裁判员资格2人。目前教师中28人考入规定拳种国家武术四段，同时获省市体育卫生优秀课三节，省级武术优秀课三节。体育、卫生、心理学科4名教师成为省市骨干，奖励、带动12名教师通过学习，考取“国家二级心理咨询师证书”。体育组被评为“沈阳市先进教研组”，“辽宁省心理健康十大名师咨询室”由我校老师主导成立，3人分获获“市最美教师、学科标兵、爱岗敬业模范”。今年获“沈阳市十二五中小学校本研训工作先进单位”，教师专业的发展极好地促进了课程质量的提升。
（五）武术与“高参小”教育互动相结合，提升武术教学与科研能力
教育部“高参小”项目主要目的就是指导并促进学校教育高端设计，高位发展，高效提升，是学校课程建设与研究的高效平台。
2017年我们顺利地与“沈阳体育大学武术舞蹈学院”签订合作办学协议，成为“武术与舞蹈学院科研与实习基地”。《运动休闲视角下东北地区学校武术改革——基于娱人致趣的武术课程建设研究》全国课题在学院的申请与指导下，在我校已现累累硕果。省级课题《武术进校园促进学生身心发展的研究》（课题项号：XHI60647）已立项一年。一系列举措，让课程质量更上一层楼。
武术特色文化的发展，拂过春风，吹醒了孩子们兴趣，提升了教师们专业素养，潜移默化地推升了课程质量，为有效科研实践又夯实了基础高度。现在，学生喜欢，家长满意，社会认可，教师有职业成就感，构建“幸福校园文化”呼之欲出。
深井子小学位于沈阳市东部，毗邻抚顺市。有1135名学生。学校现有教职员工70人。
2013年初，结合本区“一校一品，一品一特，一特一优”打造特色学校指导精神，我校将乡村学校少年宫武术社团转化为校本课程，构建特色学校文化，推动教师专业成长，提升教育质量。
二、先行后立，推进课程
为了保障武术进校园课程能够全员有效地铺开，专业武术教育团队建设极为关键。首先，加强师资队伍建设。我们外聘了武术教育推介馆的康健军培训团队到我校指导武术进校园工作。提出“一年成长，二年成才，三年成功”的人才专业目标，攻坚克难。第一年，1280余名学生能够横叉、竖叉及后仰成桥;掌握了手、眼、身、法、步的武术基础;学会了“一路长拳”功法;初步掌握了棍、刀、剑的基础运转功法;通过影视观感及历史上的民族英雄故事，浸润了精忠报国的武魂教育。
“亲子团训，幸福成长”的家校系列心理专家培训活动，统一了武术进校园“家校共建”共识;学会了“国家段位制校操——雏鹰展翅”及《国家武术1-2段段位制套路》。这一年，近1200名学生考入国家武术1-2段，学校被评为“辽宁省武术教学基地” 武术社团首次受邀参加央视 “光大梦想西部献水爱心公益晚会”，师生自信心高涨。
三、多文化构建武术校本教材，促进课程高品质发展
结合立德树人课程文化和学生的身心发展水平，参照《国家武术段位制考核标准》《国家体育与卫生课程大纲》，经不断的实践与总结，完成了武术校本教材《段位集》《名人集》《圣地集》《影音集》;一二年级创编了《武术三字经》，三年级《太极扇》，四年级《段位棍》，五、六年级《段位剑》《段位刀》，还有全校必练项目国家武术操《雏鹰展翅》《校本长拳》《校本武术刀》。既差异化地按年段设置教学内容，又为武术校本课程的深入、可持续发展提供了依据。
四、武术校本课与多种活动整合，促进教师专业提升
（一）武术与社团的整合
目前我校武术社团共有团员一百余人，利用每周固定的社团活动时间和早晚时间加强练功。开设了家校一体的“家学日记”“日日练”展示平台，促进了培优与专业技能提升工作。2015年获“首届中国国际传统武术锦标赛优秀奖”;2013年及2017年参加沈阳市十三届、十四届全民运动会，均获“少年乙组全能冠军”“少年乙组散打集体总分第一”;武术社团2014年、2017年、2018年三次受邀参加《金马纳福》《雄鸡唱韵》《生长的力量》全国少儿春晚的录制，并荣膺“辽宁广播电视台春晚指定合作单位”。
（二）武術与大课间活动的融合
为全方位展示学校武术办学成果，深度落实“阳光一小时体育计划”，我校编排了武术特色大课间《堂堂中华，我武惟扬》。大课间在内容上涵盖了八个篇章：1.武旗飞扬、催我奋进;2.校本武术、健体强身;3.一路长拳、和谐进取;4.走进太极、刚柔并济;5.雏鹰展翅、传承国术;6.英雄战刀、保家卫国;7.武星闪耀、放飞梦想;8.扇舞励志、精忠报国。气势恢弘，催人奋进，带给师生们勇气与面对未来的希望。学校由此承办了省市区各级的现场展示活动，所展现的师生们身心素养及意志品格风貌感染并一直激励着深小文化如流星绚丽，闪烁迸发！2013年学校被评为“辽宁省武术教学基地”“中国武术段位制考试点校”;2017年，学校获得“沈阳市十百千工程优质特色学校”;2018年，学校获得“辽宁省民族体育项目特色学校”荣誉。
（三）武术与德育教育的融合
2013年，我校武术课程参与教育部十二五规划课题《传统文化与中小学生人格培养的研究》德育课题。几年来我们总结了“武术强身，武德导行，武技激趣，武道促学，武魂励志，文武兼备”的武术办学思想，以“练习一项技艺，形成一个习惯，收获一种美德”的“三个一”为工作目标。通过“家校日日记，班级日日比，社团日日提，展演时时现”的“四个平台”，养成了忍耐坚韧、先礼后兵、以理服人、严谨精细及自理自律的素养。同时与《獠牙军团》《军旅书画院》《辽宁省国防教育基金会》合作开展《我爱国防》地方课程体验式系列活动。军训、升旗手班、体验式军营活动的发展，既养成了面对未来生存的习惯素养，又提升了学生的爱国主义情怀和民族自豪感。
学校在2018年顺利结题，课题组成员撰写的论文一共有3篇获国家、省市奖，实况录相课获“国家一级优质课”;学校被评为“全国传统文化课题研究先进单位”“辽宁省国防教育示范学校”;2019年被教育部授为“全国国防教育优秀学校”。
（四）武术与“十三五专业培训”相结合
结合“教师十三五专业培训”，我们将学校全体教师的武术专业成长内定为“两种形式”，即“国培、自培”。教师队伍建设以“边提高，边教学，边革新”的研训理念，至今体育教师共参加省级、国家级国培武术培训21次，6人考入国家武术6-7段，1人考入国家武术4段;获国家、省级裁判员资格2人。目前教师中28人考入规定拳种国家武术四段，同时获省市体育卫生优秀课三节，省级武术优秀课三节。体育、卫生、心理学科4名教师成为省市骨干，奖励、带动12名教师通过学习，考取“国家二级心理咨询师证书”。体育组被评为“沈阳市先进教研组”，“辽宁省心理健康十大名师咨询室”由我校老师主导成立，3人分获获“市最美教师、学科标兵、爱岗敬业模范”。今年获“沈阳市十二五中小学校本研训工作先进单位”，教师专业的发展极好地促进了课程质量的提升。
（五）武术与“高参小”教育互动相结合，提升武术教学与科研能力
教育部“高参小”项目主要目的就是指导并促进学校教育高端设计，高位发展，高效提升，是学校课程建设与研究的高效平台。
2017年我们顺利地与“沈阳体育大学武术舞蹈学院”签订合作办学协议，成为“武术与舞蹈学院科研与实习基地”。《运动休闲视角下东北地区学校武术改革——基于娱人致趣的武术课程建设研究》全国课题在学院的申请与指导下，在我校已现累累硕果。省级课题《武术进校园促进学生身心发展的研究》（课题项号：XHI60647）已立项一年。一系列举措，让课程质量更上一层楼。
武术特色文化的发展，拂过春风，吹醒了孩子们兴趣，提升了教师们专业素养，潜移默化地推升了课程质量，为有效科研实践又夯实了基础高度。现在，学生喜欢，家长满意，社会认可，教师有职业成就感，构建“幸福校园文化”呼之欲出。