【摘 要】
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我国目前正在大力发展的电化教育并非是一国的仅有现象。在世界范围内,从本世纪起,为了适应现代社会的需要,许多国家都先后对教育的各个方面进行了重大改革。其中既包括教育
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我国目前正在大力发展的电化教育并非是一国的仅有现象。在世界范围内,从本世纪起,为了适应现代社会的需要,许多国家都先后对教育的各个方面进行了重大改革。其中既包括教育观念、教育结构、教育内容的改革,也包括教育手段、教育方法、教育形式的改革。对于教育的手段、方法和形式的改革来说,其运动和结果的标志之一,在我国就是所谓的电化教育,国外则采用过许多别的名称。迄今为止,国外使用得最普遍的算是教育技术(Educational Technology)。尽管正象国内对电化教育的本质的看法
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我校是一所农村集镇小学,现有二十三个教学班,一千五百多名学生,六十名教职工。我们办电教刚刚两年,在这条教育改革的新路上,我们经历过许多艰辛,也尝到了一些甜头。一见钟情
近年来,我国的电教事业发展很快,作为电化教育手段之一的幻灯教学、幻灯科技交流在各个单位已广泛应用并正在发挥着重要的作用。然而,很多单位在制作教学、科研彩色幻灯片时,
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