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【摘 要】在现代社会的教育过程中，创新式英语教学已经越来越受到人们的关注和重视，教学方式的改革也开始成为现代教育改革过程中一项重要的内容。问题式教学法的提出，也是對新课改教学理念进行贯彻的一种重要方式。这种教学方式的提出，不仅能对学生质疑和探究的意识进行提升，同时也将对学生的创新意识、合作意识有着明显提升作用。英语教学的过程也是师生进行互动的过程，要求教师在实际教学过程中要和学生适当配合，积极引导学生进行思考，通过这种方式对学生英语认知能力进行提升。本文就将对高中英语教学课堂中存在的问题展开研究，并有针对性的对问题式教学方法进行分析，从而达到最佳的教学效果。
【关键词】高中英语；问题式教学；研究
“实行素质教育，将培养学生的创新精神和实践应用能力作为教学重点”，是中共中央在《关于深化教育教学改革全面发展素质教育的决定》中对我国现代教育提出的基本要求和目标[1]。但是怎样对学生的创新能力进行培养？怎样在外语教学环节中进行创新呢？笔者认为，在高中英语课堂教学过程中创设问题式教学方式，是现代教育中促进英语课堂教学师生互动的一种最重要的形式，同时也是实行素质教育，对学生外语交际能力进行培养的一种重要方法。基于此，本文就将对高中英语问题式教学展开相应研究，希望对进一步提升高中英语教学质量起到更大的帮助作用。
一、实行问题式教学的优势
（一）教师和学生的地位发生明显转变，符合现代教学改革的原则
在传统的教学过程中，教师在课堂的授课占据了大部分的课堂时间，因此很难再给予学生充分的时间和机会进行实践，使得学生最终成为了英语知识的被动接受者。实际上，在进行英语教学的过程中，教师应该认识到最重要的任务是“学”。在英语课堂教学环节中，教学目标就是要通过学生个人或是集体的力量通过语言实践最终完成的。问题式教学的提出符合现代教学的基本理念，有助于教师从最初的课堂中心逐渐演变为指导者，而学生也将从旁观的身份逐渐过渡到课堂的参与主体，这也是现代学生英语交际能力养成的一个最基础的前提条件[2]。
（二）有助于学生思维能力的养成
问题式教学主要是以问题为线索，贯穿于整个教学过程，在这个过程中，学生将完成自学、回答问题、做练习，这对学生参与到整个教学环节中将起到十分重要的作用，对于学生掌握和积累课堂知识也将起到十分积极的影响，在这种教学模式的影响下，学生将充分发挥其自主性和创造性，对于其学习高中英语知识的能动性发挥有着积极意义。
（三）能帮助教师灵活掌握课堂教学
问题式教学要求教师要在课前及时的掌握相应教学流程，准确的对课文中的难点和重点进行掌握，通过这种方式对课堂中的主要知识点进行完善，以便对问题进行巧妙的设计和安排。通过这种教学方式的应用，使得教学有的放矢，既能对知识点的落实有保障，同时还能做到面面俱到，不浪费课堂上的时间，进一步对课堂教学效率进行提升[3]。
（四）有助于发挥教师在课堂中的指导性地位
课堂上进行适当提问对于提升和贯彻启发性原则也有着重要的帮助作用，使教师也能在课堂上发挥指导性作用。恰当的进行课堂提问对学生能起到思维定向发展和提升作用。当学生在学习过程中思维处于十字路口，或是不知道该怎样进行学习的过程中，教师恰当的运用提问的方式就能很有效的帮助学生找到正确的思维方式。
（五）有助于进一步对课堂教学气氛进行活跃
教师通过运用启发性或是趣味性的问题对学生的兴趣进行激发，鼓励学生积极的参与到课堂教学和活动中，打破传统教学方式，改变教师讲、学生听的沉闷气氛，让教学过程变得更为生动和活跃，有助于学生转变自身学习方式，营造出更为活跃、愉快的课堂教学气氛[4]。
二、实行问题式教学的体会
问题式教学方法能否使教学目标进一步实现，和教师提出问题质量的高低有着重要的关系，笔者根据多年的教学经验和实践，有一些体会：
第一，贴近学生生活实际或是对未来生活进行构想的提问方式对学生学习兴趣的激发有着重要的帮助作用。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。但是现代教学过程中最大的问题就是学生出现的厌学情绪和心理。同样的，教学的成功就应该是让学生乐于学习。所以，问题的设计不仅要将知识点的落实为主要依据，同时还要适当设置悬念，在学习过程中，悬念也是学生求知欲的主要动力来源。因此教师应该让学生积极地投入到英语学习过程中，通过积极的学习，让其体验更多学习的乐趣。
第二，采用“近体原则”对学生的创造意识进行培养，充分发挥学生创造潜能。“近体原则”主要分为时间、空间、心理、活动几种近体原则。拿时间近体来说，教师需要对新知识和信息进行不断吸收，将所了解到的知识和课堂教学进行充分结合。这种教学方式不仅能在一定程度上激发学生的学习兴趣，同时还能在一定程度上增强学生的社会责任感，有提升学生对问题的分析和解决能力。在高中英语的教学过程中，学生是课堂的主体，因此教师更应该积极的对学生的主体性地位进行发挥，让其在课堂上充分发挥创造能力，为提升自身英语能力奠定基础[5]。
结束语
综上所述，在高中英语课堂教学过程中创设问题式教学方式，是现代教育中促进英语课堂教学师生互动的一种最重要的形式，同时也是实行素质教育，对学生外语交际能力进行培养的一种重要方法。作为一名现代社会的高中英语教师，只有不断学习新的教学方式和理念，使其充分应用到教学环节中，才能对更清楚的认识到学生的实际需求和问题，有针对性的对学生展开帮助和指导，从而使每一个学生在学习英语的过程中都能得到更有效的发挥和发展，全面提升教学质量和效率。
参考文献：
[1]陈敏凤.浅析高中英语问题式教学的尝试[J].教师，2013，27（35）：45-45.
[2]胡艳红.高中英语问题式教学初探[J].中学生英语（教师版），2014，55（3）：75.
【关键词】高中英语；问题式教学；研究
“实行素质教育，将培养学生的创新精神和实践应用能力作为教学重点”，是中共中央在《关于深化教育教学改革全面发展素质教育的决定》中对我国现代教育提出的基本要求和目标[1]。但是怎样对学生的创新能力进行培养？怎样在外语教学环节中进行创新呢？笔者认为，在高中英语课堂教学过程中创设问题式教学方式，是现代教育中促进英语课堂教学师生互动的一种最重要的形式，同时也是实行素质教育，对学生外语交际能力进行培养的一种重要方法。基于此，本文就将对高中英语问题式教学展开相应研究，希望对进一步提升高中英语教学质量起到更大的帮助作用。
一、实行问题式教学的优势
（一）教师和学生的地位发生明显转变，符合现代教学改革的原则
在传统的教学过程中，教师在课堂的授课占据了大部分的课堂时间，因此很难再给予学生充分的时间和机会进行实践，使得学生最终成为了英语知识的被动接受者。实际上，在进行英语教学的过程中，教师应该认识到最重要的任务是“学”。在英语课堂教学环节中，教学目标就是要通过学生个人或是集体的力量通过语言实践最终完成的。问题式教学的提出符合现代教学的基本理念，有助于教师从最初的课堂中心逐渐演变为指导者，而学生也将从旁观的身份逐渐过渡到课堂的参与主体，这也是现代学生英语交际能力养成的一个最基础的前提条件[2]。
（二）有助于学生思维能力的养成
问题式教学主要是以问题为线索，贯穿于整个教学过程，在这个过程中，学生将完成自学、回答问题、做练习，这对学生参与到整个教学环节中将起到十分重要的作用，对于学生掌握和积累课堂知识也将起到十分积极的影响，在这种教学模式的影响下，学生将充分发挥其自主性和创造性，对于其学习高中英语知识的能动性发挥有着积极意义。
（三）能帮助教师灵活掌握课堂教学
问题式教学要求教师要在课前及时的掌握相应教学流程，准确的对课文中的难点和重点进行掌握，通过这种方式对课堂中的主要知识点进行完善，以便对问题进行巧妙的设计和安排。通过这种教学方式的应用，使得教学有的放矢，既能对知识点的落实有保障，同时还能做到面面俱到，不浪费课堂上的时间，进一步对课堂教学效率进行提升[3]。
（四）有助于发挥教师在课堂中的指导性地位
课堂上进行适当提问对于提升和贯彻启发性原则也有着重要的帮助作用，使教师也能在课堂上发挥指导性作用。恰当的进行课堂提问对学生能起到思维定向发展和提升作用。当学生在学习过程中思维处于十字路口，或是不知道该怎样进行学习的过程中，教师恰当的运用提问的方式就能很有效的帮助学生找到正确的思维方式。
（五）有助于进一步对课堂教学气氛进行活跃
教师通过运用启发性或是趣味性的问题对学生的兴趣进行激发，鼓励学生积极的参与到课堂教学和活动中，打破传统教学方式，改变教师讲、学生听的沉闷气氛，让教学过程变得更为生动和活跃，有助于学生转变自身学习方式，营造出更为活跃、愉快的课堂教学气氛[4]。
二、实行问题式教学的体会
问题式教学方法能否使教学目标进一步实现，和教师提出问题质量的高低有着重要的关系，笔者根据多年的教学经验和实践，有一些体会：
第一，贴近学生生活实际或是对未来生活进行构想的提问方式对学生学习兴趣的激发有着重要的帮助作用。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。但是现代教学过程中最大的问题就是学生出现的厌学情绪和心理。同样的，教学的成功就应该是让学生乐于学习。所以，问题的设计不仅要将知识点的落实为主要依据，同时还要适当设置悬念，在学习过程中，悬念也是学生求知欲的主要动力来源。因此教师应该让学生积极地投入到英语学习过程中，通过积极的学习，让其体验更多学习的乐趣。
第二，采用“近体原则”对学生的创造意识进行培养，充分发挥学生创造潜能。“近体原则”主要分为时间、空间、心理、活动几种近体原则。拿时间近体来说，教师需要对新知识和信息进行不断吸收，将所了解到的知识和课堂教学进行充分结合。这种教学方式不仅能在一定程度上激发学生的学习兴趣，同时还能在一定程度上增强学生的社会责任感，有提升学生对问题的分析和解决能力。在高中英语的教学过程中，学生是课堂的主体，因此教师更应该积极的对学生的主体性地位进行发挥，让其在课堂上充分发挥创造能力，为提升自身英语能力奠定基础[5]。
结束语
综上所述，在高中英语课堂教学过程中创设问题式教学方式，是现代教育中促进英语课堂教学师生互动的一种最重要的形式，同时也是实行素质教育，对学生外语交际能力进行培养的一种重要方法。作为一名现代社会的高中英语教师，只有不断学习新的教学方式和理念，使其充分应用到教学环节中，才能对更清楚的认识到学生的实际需求和问题，有针对性的对学生展开帮助和指导，从而使每一个学生在学习英语的过程中都能得到更有效的发挥和发展，全面提升教学质量和效率。
参考文献：
[1]陈敏凤.浅析高中英语问题式教学的尝试[J].教师，2013，27（35）：45-45.
[2]胡艳红.高中英语问题式教学初探[J].中学生英语（教师版），2014，55（3）：75.