探究初中数学转化学困生的有效策略

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根据初中数学课程标准改革的明确指示,数学是人人必需的东西,具有极其重要的价值,关系着学生的学习和发展,推动学生全面发展的进程。初中数学中包含着很多的生活元素,数学与生活实际之间有着密不可分的联系,但是由于一些原因,初中数学教学内容本身高度的抽象化,不容易理解,学生又缺乏学习的主动性,久而久之,造成学生失去了对数学的学习兴趣和积极性,产生抵触心理,进而导致学生学习数学的效率和效果较低,出现两极分化的状态。
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