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编者按：以前，我们都是听老师说“你们应该怎么怎么写作文”。这次，我们换个方式。不久前广州市番禺区星海青少年宫的林老师给我讲了他在少年宫文学写作班上课的故事，当然也是与提高我们的写作能力有关的故事。故事很搞笑，“贴”在这里，让大家一起乐和乐和、学习学习。
另外，还有一篇关于“硬汉”海明威的故事，也许你读过，再读一次又如何？
广东的《新三字经》中有句话：“人之初，如玉璞；性与情，俱可塑。”确实，每个孩子都可以写好作文，关键要得法。如果能够在快乐中写作，那就一定能够享受到写作中的快乐。
我所教的班上有一位同学不爱写作，基础较差，经常无法完成作文。有一次，我布置大家写作文，这位同学又完成不了。于是我鼓励他说：“只要你提笔去写，哪怕是写了一个字、一句话，都是进步，都值得表扬，老师相信你不是笨小孩，大胆去写，好吗？”这位同学答应一定写一篇作文交给我。后来，他交了一篇作文给我，全文只有一句话：“我们家养的鸡很可爱，它有毛。”当我在班上大声朗读这篇“作文”后，引来全班同学哄堂大笑，那位同学不好意思地低下了头。但是，我却当着全班同学的面，站在讲台上用欣赏的口吻表扬了这位同学。我说：“这位同学值得表扬，那是因为：第一，他的写作态度非常好，说到做到，不放空炮，说了交作文就交作文；第二，他勇于突破自己，这篇文章写得很好，语句通顺，没有错别字；第三，这篇文章只是一个开端，其幽默的风格就逗得同学们哈哈大笑，相信更精彩的内容在后面，下次大家就会知道了。”
受到我的表扬后，这位同学抬起头，看着我，两眼放光。课后，我找这位同学了解情况。原来，他父亲是个养鸡专业户，拥有几个养鸡场，他想来想去没什么好写的，就想到写他父亲养的鸡，但是由于基础差，写得少，不知道如何下手，于是便写下了这样一篇“作文”。我启发他，问他：“你们家养的鸡多不多？”他说：“很多啊，满地都是。”我接着问：“那些鸡的品种多吗？都有些什么鸡呢？”他很起劲地向我介绍：“品种当然多啦，有公鸡，有母鸡，有大鸡，有小鸡，有乌鸡，有珍珠鸡。”我继续问：“那些鸡身上的毛的颜色是一样的吗？都有些什么颜色呢？”他滔滔不绝地说：“那些鸡毛的颜色肯定不一样啦，有黑的，有白的，有红的，有花花绿绿的，有的像孔雀，有的像麻雀。”于是我引导这位同学：“就按照刚才林老师问你的这些内容展开去写，从你所看到的鸡场的情景，到鸡的种类、颜色，再结合你爸爸的辛勤劳动，都写进文章，看到什么写什么，想到什么写什么，把你的亲眼所见和内心感受真实地写出来。”结果，他成功了，我把他的文章修改之后，在班上作为范文朗读。从此以后，这位同学喜欢上了写作。
2007年4月1日是星期天，我照例赶到星海青少年宫给同学们上文学写作课。讲课过程中，一位姓黄的同学突然捂着肚子，痛苦地在地上打滚，又哭又叫。全班同学吓呆了，我更是万分紧张，连忙把他抱起来，问他是怎么回事。这时候，同学们也纷纷围过来。黄同学流着眼泪痛苦地说：“我肚子好痛，我受不了啦，我快要死啦。”我连忙一边拿出手机，一边安慰他：“别怕，老师现在打120，救护车马上就到，你再坚持一下就好了。”我刚按下手机第一个键，黄同学却幸灾乐祸大笑说：“哈哈，我宣布，今天是愚人节，我愚弄林老师成功！”课堂上顿时笑声一片，我马上反应过来，立即让同学们各自回到自己的座位，继续上课。
在离下课5分钟的时候，我脸色阴沉地对同学们说：“告诉大家一个消息，但是对于我来说，或许这是一个好消息。从下一堂课开始，你们这个文学写作中级班就不再是我教了。”教室里顿时发出一片唏嘘声，他们问：“为什么？那么是谁来教我们？”我继续用沉重的语调说：“因为这个班课堂秩序太乱，家长反映强烈，因此青少年宫的领导换了一位老教师来上课，是一个从学校退休的老头。那个老头的特点就是上课的时候拿着一根鞭子，动不动就打人。曾经有家长投诉他，但是他倚仗自己是60岁的老教师，倚仗自己比学生的家长还要大十几岁，谁都不怕，没有人能管得了他。”“啊？”同学们纷纷露出失望的眼神，他们跑上来围住我，有的说：“林老师，你不要走！”有的说：“林老师，以后还是你教我们吧，我们保证今后上课一定认真听讲遵守纪律。”刚才那位作弄我的黄同学走上来抱着我说：“林老师，趁现在还有几分钟时间，让我们再拥抱你一次吧。”教室里出奇地安静，就在大家一片惘然的时候，我突然大笑道：“哈哈，我宣布，今天是愚人节，我愚弄大家成功！以后还是我教你们。”“耶！”教室里发出了欢呼声。我趁机说：“现在布置作文，作文题目就是《快乐的愚人节》，每人都要写，下次交上来。”学生们异口同声大叫：“喔，没问题！”
除了在课堂上随机应变，寓教于乐，我还利用户外教学、亲子教学、游戏教学等方法，使同学们不再害怕写作。短短一年多时间，在我们的努力下，星海青少年宫文学写作班已办了6期，数百名学员接受了写作培训，多位同学在全国公开发行的报刊上发表了作品，周晔同学还自己设计、打印出了个人作品集。今年的教师节，我收到了许多学生和家长的祝福，我的心中充满了喜悦。
另外，还有一篇关于“硬汉”海明威的故事，也许你读过，再读一次又如何？
广东的《新三字经》中有句话：“人之初，如玉璞；性与情，俱可塑。”确实，每个孩子都可以写好作文，关键要得法。如果能够在快乐中写作，那就一定能够享受到写作中的快乐。
我所教的班上有一位同学不爱写作，基础较差，经常无法完成作文。有一次，我布置大家写作文，这位同学又完成不了。于是我鼓励他说：“只要你提笔去写，哪怕是写了一个字、一句话，都是进步，都值得表扬，老师相信你不是笨小孩，大胆去写，好吗？”这位同学答应一定写一篇作文交给我。后来，他交了一篇作文给我，全文只有一句话：“我们家养的鸡很可爱，它有毛。”当我在班上大声朗读这篇“作文”后，引来全班同学哄堂大笑，那位同学不好意思地低下了头。但是，我却当着全班同学的面，站在讲台上用欣赏的口吻表扬了这位同学。我说：“这位同学值得表扬，那是因为：第一，他的写作态度非常好，说到做到，不放空炮，说了交作文就交作文；第二，他勇于突破自己，这篇文章写得很好，语句通顺，没有错别字；第三，这篇文章只是一个开端，其幽默的风格就逗得同学们哈哈大笑，相信更精彩的内容在后面，下次大家就会知道了。”
受到我的表扬后，这位同学抬起头，看着我，两眼放光。课后，我找这位同学了解情况。原来，他父亲是个养鸡专业户，拥有几个养鸡场，他想来想去没什么好写的，就想到写他父亲养的鸡，但是由于基础差，写得少，不知道如何下手，于是便写下了这样一篇“作文”。我启发他，问他：“你们家养的鸡多不多？”他说：“很多啊，满地都是。”我接着问：“那些鸡的品种多吗？都有些什么鸡呢？”他很起劲地向我介绍：“品种当然多啦，有公鸡，有母鸡，有大鸡，有小鸡，有乌鸡，有珍珠鸡。”我继续问：“那些鸡身上的毛的颜色是一样的吗？都有些什么颜色呢？”他滔滔不绝地说：“那些鸡毛的颜色肯定不一样啦，有黑的，有白的，有红的，有花花绿绿的，有的像孔雀，有的像麻雀。”于是我引导这位同学：“就按照刚才林老师问你的这些内容展开去写，从你所看到的鸡场的情景，到鸡的种类、颜色，再结合你爸爸的辛勤劳动，都写进文章，看到什么写什么，想到什么写什么，把你的亲眼所见和内心感受真实地写出来。”结果，他成功了，我把他的文章修改之后，在班上作为范文朗读。从此以后，这位同学喜欢上了写作。
2007年4月1日是星期天，我照例赶到星海青少年宫给同学们上文学写作课。讲课过程中，一位姓黄的同学突然捂着肚子，痛苦地在地上打滚，又哭又叫。全班同学吓呆了，我更是万分紧张，连忙把他抱起来，问他是怎么回事。这时候，同学们也纷纷围过来。黄同学流着眼泪痛苦地说：“我肚子好痛，我受不了啦，我快要死啦。”我连忙一边拿出手机，一边安慰他：“别怕，老师现在打120，救护车马上就到，你再坚持一下就好了。”我刚按下手机第一个键，黄同学却幸灾乐祸大笑说：“哈哈，我宣布，今天是愚人节，我愚弄林老师成功！”课堂上顿时笑声一片，我马上反应过来，立即让同学们各自回到自己的座位，继续上课。
在离下课5分钟的时候，我脸色阴沉地对同学们说：“告诉大家一个消息，但是对于我来说，或许这是一个好消息。从下一堂课开始，你们这个文学写作中级班就不再是我教了。”教室里顿时发出一片唏嘘声，他们问：“为什么？那么是谁来教我们？”我继续用沉重的语调说：“因为这个班课堂秩序太乱，家长反映强烈，因此青少年宫的领导换了一位老教师来上课，是一个从学校退休的老头。那个老头的特点就是上课的时候拿着一根鞭子，动不动就打人。曾经有家长投诉他，但是他倚仗自己是60岁的老教师，倚仗自己比学生的家长还要大十几岁，谁都不怕，没有人能管得了他。”“啊？”同学们纷纷露出失望的眼神，他们跑上来围住我，有的说：“林老师，你不要走！”有的说：“林老师，以后还是你教我们吧，我们保证今后上课一定认真听讲遵守纪律。”刚才那位作弄我的黄同学走上来抱着我说：“林老师，趁现在还有几分钟时间，让我们再拥抱你一次吧。”教室里出奇地安静，就在大家一片惘然的时候，我突然大笑道：“哈哈，我宣布，今天是愚人节，我愚弄大家成功！以后还是我教你们。”“耶！”教室里发出了欢呼声。我趁机说：“现在布置作文，作文题目就是《快乐的愚人节》，每人都要写，下次交上来。”学生们异口同声大叫：“喔，没问题！”
除了在课堂上随机应变，寓教于乐，我还利用户外教学、亲子教学、游戏教学等方法，使同学们不再害怕写作。短短一年多时间，在我们的努力下，星海青少年宫文学写作班已办了6期，数百名学员接受了写作培训，多位同学在全国公开发行的报刊上发表了作品，周晔同学还自己设计、打印出了个人作品集。今年的教师节，我收到了许多学生和家长的祝福，我的心中充满了喜悦。