进入21世纪的高等职业教育，既面临千载难逢的发展战略机遇期，又要应对前所未有的挑战。创新教育必须纳入高等职业教育的议事日程，成为培养高素质技能型专门人才的重要途径。
　　做为一所拥有50多年办学历史的五年制高等职业技术学校，无锡交通高等始终重视对学生的创新教育，经过近几年的不懈努力取得了一些可喜的成果。学校的主要做法是：
　　创新职业教育理念
　　职业教育的改革创新可谓千头万绪，但职业教育理念的创新具有先导性，是职业教育改革创新的基础。为此，2009年学校新的领导班子成立伊始，我们便组织开展了全校性的职业教育创新大讨论，对50年办学历史进行总结与回顾，对已有的办学理念进行梳理、提炼、升华，使其系统化。提出了“以质量求生存、以创新谋发展、以特色铸品牌、以人本促和谐”的办学理念。第一次明确提出了“以职业教育创新促学校可持续发展”的全新理念，成为引领学校各项事业发展的航标灯。
　　建设创新教育载体
　　职业教育理念的创新固然重要，但是如果离开创新教育的有效载体，创新教育也不能落到实处。结合专业课程改革的实践，我们清醒地认识到，职业学校创新教育的载体就是有效地组织学生的创新大赛活动。为此，从2009年开始，我们便按照“创意由学生提出、方案由学生制定、产品由学生制作、以学生为主、教师给予必要指导”的原则，组织校系两级学生创新大赛活动，全校评出的优秀作品推荐参加上级的创新大赛。初期，虽然学生的创意有局限，作品也有些稚嫩，但却成为启迪学生创新智慧的一把钥匙，学生从中受到锻炼，也从比赛成果中享受到成功的愉悦。因此，学校在2010年全省职业教育创新大赛中能取得优异成绩，绝不是偶然的，而是有着深厚的实践基础。我们不是为了大赛而大赛，而是把创新大赛做为学校创新教育的有效载体来加以建设的。
　　构建创新教育课程体系
　　创新教育“进课堂、进教材、进头脑”，构建创新教育课程体系是职业学校创新教育的有效措施。为此，在制定和修订五年制高职人才培养方案时，我们开设了创新教育课程，将其列入教学计划，安排得力的教师进行授课。为了解决创新教育教材不足的问题，我们还将创新教育教材纳入校本教材开发规划。通过构建创新教育课程体系，加快了高素质技能型专门人才的培养。
　　成立创新教育领导小组
　　创新教育是学校整个创新工作的极其重要的组成部分，加强组织领导是这项工作取得成功的重要保证。为此，我们将其列为“一把手工程”，成立由校长担任组长，党委书记、教学副校长为副组长，有教务、科研、学工、团委、系部参加的学校创新教育领导小组。领导小组负责制定全校创新教育的规划，年度工作计划，创新大赛实施方案，协调处理创新教育工作中的重大问题。系部成立创新教育实施小组，有关职能部门指导和配合系部共同开展创新教育，负责有关工作的具体实施。
　　总之，职业学校的创新教育，更新创新理念是基础，各项创新大赛活动是载体，构建课程体系是重要举措，而成立领导机构是组织保证。我们将认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，不断总结学校创新教育的经验和教训，进一步推动学校创新教育再上新台阶，以优异成绩向中国共产党建党90周年献礼。