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摘 要：Argo是荷兰Electude公司基于20余年的汽车机械培训和教学软件研发经验，应用3D仿真技术开发的一个汽车维修网络教学数据库。由于该软件基于网络的操作环境，丰富的课程资源，学生可以随时、随地、随心学习、复习各项课程，节省了教师的授课时间，提高了学生的学习效率。对于职业院校汽车专业实践教学将产生深远的影响。
关键词：Argo 汽车数字化教学 实践教学
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0167-01
1 Argo汽车数字化教学软件概述
Argo是荷兰Electude公司基于20余年的汽车机械培训和教学软件研发经验，应用3D仿真技术开发的一个汽车维修网络教学数据库，是经过了汽车机械、汽车电子教学实践检验的高效教学方法。因为该公司既专业从事汽车专业教学及培训，又专注于E-LEARNING模式的软件研发，所以Argo成为当今汽车数字化教学在全球领先的、科学而高效的解决方案。Argo基于类似网络游戏的操作方法，其产品中的所有模块内容都是基于“动手式学习”，而非传统的阅读式或者倾听式，因而具有高度激发性、互动、生动形象的特点。
“动手式学习”和“趣味性学习”是职业院校实践教学中两个重要的实现目标，通过“动手式学习”学生可以接触到真实的物理环境，实现知识的实践性转化，这种教学模式是专业教学中不可缺少的，但由于学校硬件条件的限制，“动手式学习”往往达不到预期的效果。“趣味性学习”是更难实现的一个目标，专业教学往往比较枯燥，如何将教学过程变得生动、有趣、高效、专业是广大职校教师的一个思考和实践的课题。Argo软件的出现，在汽车专业教学领域，提供了一种可能性，提供了一个可以尝试的思路和模式。下面根据利用Argo软件进行汽车专业教学的经验，谈一谈Argo汽车数字化教学软件在汽车实践教学中的意义。
2 汽车专业实践教学课程的组建目标
我们从技术、能力、学生三个方面提出汽车专业实践性教学课程的组建目标。在技术方面，我们需要解决的问题是：（1）如何将汽车专业知识和技术以表象化的直观方式进行教授，适应现代学生的特点；（2）基于目前日新月异的汽车发展技术对教学内容的需求，旧的课本、光盘、视频资料不断淘汰，如何为课程内容补充新的血液的问题；（3）如何做到因材施教，对不同层次的学生施以不同的学习内容。在能力培养方面，一是如何加强学生基本能力的培养；二是如何在教学实践中做到理论知识和实际操作能力并重。在学生方面：（1）当前学生成长于数字化信息时代，如何在课堂教学中充分利用学生的这些特点；（2）学业压力大，学生获取信息的片断化效应比较明显，如何实现在学生有兴趣时可以随时、随地、随兴地获取新知识来巩固课程内容。
3 Argo软件的课程模块及选择
Argo基于网络平台的学习模式适用于信息时代成长的学生，通过Argo平台逼真的交互式动画、模拟操作学习，学生可以全面、细致地了解汽车构造，学习如何维修、保养汽车。Argo教学数据库已有500多节教学、测试课程，基本覆盖了汽车专业教学的内容，而且数据库可根据需求更新。Argo教学软件提供的成品化教学模块，分为综合、动力与传动系统、底盘、便利与安全系统、电气工程、车身、其它几大类。教师组织课程时，可以根据每节课的教学目标，从现有课程模块中选择相关模块进行课堂教学。
如果现有的成品模块不能满足需求，我们还可以将自己搜集的材料添加至新模块。添加文件时需说明是否允许别人分享该文件，如果允许，则其他学校或公司的教师也可以使用该文件。
如此，Argo汽车教学软件首先解决了教学内容落后于汽车技术发展、教学方法枯燥的问题，网络交互、生动逼真的学习方式可以调动学生的学习热情和学习兴趣，提高学习效率。
4 Argo软件的分组教学模式
Argo用户不管学生还是教师，都有独立的账号。以教师身份登录后，能看到所有学生的账号，教师可以根据不同基础，不同专业、不同年级的情况，把学生分为多个小组，给每个小组的学生分配不同的教学内容，不同的习题，不同的检查标准，从而真正实现因材施教。
5 Argo软件对学习进程与学生状况的追踪控制
在教师的工作界面中，教师可以密切关注学生的学习进展，与学生实时互动，使一切尽在掌握中。单击某个分组，该组的成员都会出现在列表中，教师可以查看给每一个学生分配的学习任务，追踪学生的学习进度，作业完成情况，实时观测学生对学习内容的理解程度，便于及时调整教学方案。
同时，学生在操作过程中，也可以清晰地了解自己的每个步骤，实时检验操作正确与否，3D仿真操作环境中，既能逼真演示现实中的操作过程，又避免了因错误操作带来的实际损害，而且能够比其他教学方法更快地让学生掌握所学内容。
6 结语
通过将Argo汽车教学软件应用于汽车专业教学实践，很快显现出其优越性和良好的教学效果。Argo汽车教学软件能够解决技术、能力、学生三方面面临的挑战和问题，较好地实现实践教学的目标。由于该软件基于网络的操作环境，丰富的课程资源，3D仿真技术的高效运用，拥有独立账号，学生可以随时、随地、随心学习、复习各项课程，节省了教师的授课时间，提高了学生的学习效率。当然，对该软件的应用还处在探索阶段，有待进一步完善和深入研究。
参考文献
[1] 荷兰伊莱特公司.全球领先的数字化汽车教学解决方案[Z].
关键词：Argo 汽车数字化教学 实践教学
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0167-01
1 Argo汽车数字化教学软件概述
Argo是荷兰Electude公司基于20余年的汽车机械培训和教学软件研发经验，应用3D仿真技术开发的一个汽车维修网络教学数据库，是经过了汽车机械、汽车电子教学实践检验的高效教学方法。因为该公司既专业从事汽车专业教学及培训，又专注于E-LEARNING模式的软件研发，所以Argo成为当今汽车数字化教学在全球领先的、科学而高效的解决方案。Argo基于类似网络游戏的操作方法，其产品中的所有模块内容都是基于“动手式学习”，而非传统的阅读式或者倾听式，因而具有高度激发性、互动、生动形象的特点。
“动手式学习”和“趣味性学习”是职业院校实践教学中两个重要的实现目标，通过“动手式学习”学生可以接触到真实的物理环境，实现知识的实践性转化，这种教学模式是专业教学中不可缺少的，但由于学校硬件条件的限制，“动手式学习”往往达不到预期的效果。“趣味性学习”是更难实现的一个目标，专业教学往往比较枯燥，如何将教学过程变得生动、有趣、高效、专业是广大职校教师的一个思考和实践的课题。Argo软件的出现，在汽车专业教学领域，提供了一种可能性，提供了一个可以尝试的思路和模式。下面根据利用Argo软件进行汽车专业教学的经验，谈一谈Argo汽车数字化教学软件在汽车实践教学中的意义。
2 汽车专业实践教学课程的组建目标
我们从技术、能力、学生三个方面提出汽车专业实践性教学课程的组建目标。在技术方面，我们需要解决的问题是：（1）如何将汽车专业知识和技术以表象化的直观方式进行教授，适应现代学生的特点；（2）基于目前日新月异的汽车发展技术对教学内容的需求，旧的课本、光盘、视频资料不断淘汰，如何为课程内容补充新的血液的问题；（3）如何做到因材施教，对不同层次的学生施以不同的学习内容。在能力培养方面，一是如何加强学生基本能力的培养；二是如何在教学实践中做到理论知识和实际操作能力并重。在学生方面：（1）当前学生成长于数字化信息时代，如何在课堂教学中充分利用学生的这些特点；（2）学业压力大，学生获取信息的片断化效应比较明显，如何实现在学生有兴趣时可以随时、随地、随兴地获取新知识来巩固课程内容。
3 Argo软件的课程模块及选择
Argo基于网络平台的学习模式适用于信息时代成长的学生，通过Argo平台逼真的交互式动画、模拟操作学习，学生可以全面、细致地了解汽车构造，学习如何维修、保养汽车。Argo教学数据库已有500多节教学、测试课程，基本覆盖了汽车专业教学的内容，而且数据库可根据需求更新。Argo教学软件提供的成品化教学模块，分为综合、动力与传动系统、底盘、便利与安全系统、电气工程、车身、其它几大类。教师组织课程时，可以根据每节课的教学目标，从现有课程模块中选择相关模块进行课堂教学。
如果现有的成品模块不能满足需求，我们还可以将自己搜集的材料添加至新模块。添加文件时需说明是否允许别人分享该文件，如果允许，则其他学校或公司的教师也可以使用该文件。
如此，Argo汽车教学软件首先解决了教学内容落后于汽车技术发展、教学方法枯燥的问题，网络交互、生动逼真的学习方式可以调动学生的学习热情和学习兴趣，提高学习效率。
4 Argo软件的分组教学模式
Argo用户不管学生还是教师，都有独立的账号。以教师身份登录后，能看到所有学生的账号，教师可以根据不同基础，不同专业、不同年级的情况，把学生分为多个小组，给每个小组的学生分配不同的教学内容，不同的习题，不同的检查标准，从而真正实现因材施教。
5 Argo软件对学习进程与学生状况的追踪控制
在教师的工作界面中，教师可以密切关注学生的学习进展，与学生实时互动，使一切尽在掌握中。单击某个分组，该组的成员都会出现在列表中，教师可以查看给每一个学生分配的学习任务，追踪学生的学习进度，作业完成情况，实时观测学生对学习内容的理解程度，便于及时调整教学方案。
同时，学生在操作过程中，也可以清晰地了解自己的每个步骤，实时检验操作正确与否，3D仿真操作环境中，既能逼真演示现实中的操作过程，又避免了因错误操作带来的实际损害，而且能够比其他教学方法更快地让学生掌握所学内容。
6 结语
通过将Argo汽车教学软件应用于汽车专业教学实践，很快显现出其优越性和良好的教学效果。Argo汽车教学软件能够解决技术、能力、学生三方面面临的挑战和问题，较好地实现实践教学的目标。由于该软件基于网络的操作环境，丰富的课程资源，3D仿真技术的高效运用，拥有独立账号，学生可以随时、随地、随心学习、复习各项课程，节省了教师的授课时间，提高了学生的学习效率。当然，对该软件的应用还处在探索阶段，有待进一步完善和深入研究。
参考文献
[1] 荷兰伊莱特公司.全球领先的数字化汽车教学解决方案[Z].