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我们对美国近五十年有关教师学科知识及其应用的研究方式和发展途径进行了概述和评论，在职教师培训重视教学专题学习以提升教学内容知识，职前培训重视教学论和教学方法课的学习，以积累总的分析和理解教学内容知识的观念和方法，是对我国数学教师学科知识教育最有益的借鉴和启示。
美国数学教师学科知识研究的概述和启示
【摘 要】
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我们对美国近五十年有关教师学科知识及其应用的研究方式和发展途径进行了概述和评论，在职教师培训重视教学专题学习以提升教学内容知识，职前培训重视教学论和教学方法课的学习
【机 构】
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华东师范大学数学系,漳州师范学院数学系
【出 处】
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教育学报
【发表日期】
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2006年5期
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