多媒体教学及开展网络第二英语课堂

来源 :科技信息(科学教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bin930640
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着信息化社会的到来,知识更新的速度不断加快,课堂上有限的时间已无法满足学生获得知识的需求。加之在高校理工学科里,由于多媒体技术的逐渐普及和网络技术的应用,教学手段、教育技术正在发生巨大的变化。如何充分认识多媒体技术的特点及充分应用多媒体技术和网络辅助英语教学,更有效地提高语言实践教学效率,是值得探讨的问题。本文论述了多媒体教学及网络第二课堂在大学英语教学中的用,分析了其优势和存在的问题,为满足大学英语教学的需要创造了良好的条件。 With the advent of information society, the speed of knowledge update is accelerating. The limited time in class can not meet the needs of students to acquire knowledge. Coupled with the university science and engineering, due to the gradual popularization of multimedia technology and the application of network technology, teaching methods, education technology is undergoing tremendous changes. How to fully understand the characteristics of multimedia technology and make full use of multimedia technology and network-assisted English teaching to effectively improve the efficiency of language practice teaching is worth discussing. This article discusses the use of multimedia teaching and network second class in college English teaching, analyzes its advantages and existing problems, and creates favorable conditions for meeting the needs of college English teaching.
其他文献
英汉两种语言都存在着大量的禁忌语.本文从发展的观点出发,对中英禁忌语的表达形式及其文化内涵进行对比分析,以期揭示英汉禁忌语的异同之处及文化渊源.
学生对语言的积极情感是英语语言学习的前提,有了积极的情感态度,学生才会对英语语言的学习产生兴趣。具有较强的兴趣可以大大促进学习者英语语言学习的效果。 Students’ p
语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体,教师在教学中要发掘教材中的情感教育内容,抓住课堂上的契机,对学生进行适当的心理疏导,使他们具有良好的心理去适应社会的能
新课程改革对教师课堂教学提出了要求,新课程中要求学生学习方式的转变,教师必须转变自己的教学方式,从而做到角色的转变、师生交往方式的转变和教材呈现方式的转变。 The n
笔者通过重新审视语法翻译教学法的特点,并结合多年大学英语教学实践,认为适当地运用翻译教学法,对于提高学生大学英语语言应用能力,尤其写作能力,非但没有过时,反而有着不可
本文结合当前英语阅读现状,分析了英语学习者阅读中存在的困难。然后阐述了现代阅读理论,提出要培养学生的阅读技能,应注重英语报刊的文化背景知识的获得、积累词汇量,提高阅
"留白"在美术课堂教学中,应该是留给学生自我理解、自我感受、自我翱翔的时间和空间,让他们积极自主地参与,不断进发智慧的火花,让他们无时无刻地表现个性,不断闪烁学生激情.
大学英语多媒体教学模式虽然改变了传统的教师“一言堂”局面,但也存在着无法顾及学生的个别需求等问题。本文针对这些问题,结合Blended Learning的理论及对大学英语教学的启
小波分析技术由于其良好的时频局部化性质,对突变和非平稳信号的分析具有良好的效果,已经成为信号消噪、特征提取和故障诊断的重要方法之一.针对汽轮发电机组的振动特征,采用
本文对高职院校实用性英语教学改革进行了初步研究。首先说明了高职院校英语教学实用性改革的背景;然后指出了高职院校英语教学存在的主要问题,并分析了原因;最后重点论证了