【摘 要】
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<正>长期以来,在美术活动中,我们重视强调教师的主体地位,而忽视甚至意识不到幼儿同样是学习的主体,自己也是幼儿作用的客体,幼儿学习很被动,其发展受到了阻碍。在美术活动中
【机 构】
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重庆市开县汉丰教育均衡发展指导管理中心,
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<正>长期以来,在美术活动中,我们重视强调教师的主体地位,而忽视甚至意识不到幼儿同样是学习的主体,自己也是幼儿作用的客体,幼儿学习很被动,其发展受到了阻碍。在美术活动中,我们只是简单的要求幼儿能模仿成人的作品,没有充分调动幼儿学习的主动性、积极性。为正确实现教师在美术活动中的角色转换,充分发挥其中介作用,形成幼儿自主性,强化幼儿发展的内部驱动力,促进幼儿的全面发展,根据自我实
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