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数学文化的发展标志着人类精神文明的进步,根据现实生活归纳总结的一套系统性的数学知识体系。数 学文化在小学数学课堂教学中的渗透具有深远的意义。对于数学学习兴趣的激发以及数学思维的拓展都离不开数学文 化的渗入。数学作为小学阶段的必修课程,其奠定的基础影响着学生未来的学习与发展。本文主要针对数学文化在小 学数学教学中的渗透展开了深入的探讨和研究。