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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-01
摘 要 随着篮球运动的蓬勃发展，篮球裁判员作为篮球比赛的执法者、管理者和服务者，也受到了极大的需求。高校联赛、CUBA篮球联赛的举办极大地推动了高校篮球运动的普及，对篮球裁判员正确判罚的要求也越来越高。裁判员执裁过程中承受的负荷越来越大，临场执裁能力不足的问题也越来越明显。体育专业学生的临场执裁能力更需要提升，这样才能适应当前高校的需要。本文通过问卷调查法、访谈法、分析法等方法，针对云南大学体育学院篮球裁判员临场执裁能力进行调查与培养研究，分析大学生在执裁过程中出现的问题及其原因，结合体育专业篮球裁判能力培养实际需求，探索提出相应的建设性对策。
关键词 云南大学 篮球裁判 临场执裁
篮球运动是男女大学生都比较喜欢且能够掌握的球类运动，有着广泛的群众基础，深受广大高校学生的欢迎。一场正式的篮球比赛由运动员、教练员和裁判员三方组成，三者的合作是保证比赛进行的关键。再者在校外企业单位的比赛中我们裁判员作为体育学院的代表，是他们认识我们的主要途径之一，我们裁判员的形象代表了我们学院的形象，因此通过我们的调查研究我们可以对体育专业学生篮球裁判做出正确客观的评价，看到临场的缺点和不足，也可以为日后裁判员的发展提出切实的方向和计划。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以云南大学体育学院参加过校秋季篮球联赛裁判工作的学生作为研究对象
（二）研究方法
1.文献资料法
通过云南大学图书馆借阅大量有关篮球裁判法、篮球裁判能力培养、临场执裁能力、等相关学科知识，以及互联网的搜索引擎、利用中国知网，查阅了从理论上对本课题进行了可行性的论述，为本课题的设计、调查提供了理论依据。
2.问卷调查法
本次调查选取了我校体育学院参加过校秋季篮球联赛裁判工作的学生35人进行调查，在问卷调查中，对云南大学体育学院学生发放问卷35份，回收有效问卷30份，有效率86%。
为确保问卷的有效性，请多年从事体育教育教学工作以及学校教师篮球裁判的5位老师进行了内容的效度评价，结果证明本问卷的具有有效性及可行性并且满足研究的需要。
二、研究结果与分析
（一）学生裁判基本功调查情况
篮球裁判员的基本功是指裁判员在临场中经常展示或运用的最基础的专门动作。没有扎实的基本功，就吹不出高水平的篮球比赛。篮球裁判员基本功包括：手势、鸣哨。通过调查问卷自测得出以下调查表。
表1 学生裁判自测基本功掌握情况调查表（n=30）
裁判执裁基本功情况 手势 鸣哨
高 8 10
中 13 16
低 9 4
由表1分析可以看出临场执裁基本功之中，鸣哨是全体学生掌握情况最好的。掌握情况不理想的是手势。说明我院学生裁判基本功掌握情况并不是很理想。裁判员很多的错误手势和错误鸣哨都有可能造成技术台数据的混乱，打乱比赛的节奏，造成队员对裁判和技术台提出异议，从而导致比赛难以进行。
（二）学生心理素质情况调查
根据表2分析可以看出我院学生篮球裁判的自信心不足，我也参加了秋季篮球联赛裁判工作，我通过自身体会与观察比赛中篮球裁判员临场执裁能力发现我们大部分学生自信心不足，表现为判罚犹豫不果断，当场上出现犯规违例或者出界时，哨音不干脆或者哨声很小，这样就会引起场上队员对你判罚结果的怀疑和抗议等行为，这就严重影响了比赛的顺利进行，尤其是在关键的比赛中还会造成比赛秩序混乱，场面难以控制的情况。
（三）学生篮球规则及裁判法掌握情况
我校每年秋季都会举行校级的篮球联赛，这也正是我院学生裁判实践的一个好机会，我通过观察和访谈对他们篮球规则以及裁判法的掌握情况进行了调查。
表2 调查样本学生篮球规则及裁判法的掌握程度（n=30）
掌握程度 熟练掌握 较为熟练 基本掌握 初步了解
人数 4 7 10 9
百分比 13 23 33 30
从表2可以看出，仅仅熟练掌握篮球规则及裁判法的有4人，占调查总数的13%；较为熟练掌握的有7人，占调查总数的23%；基本掌握的有10人，占调查总数的33%；初步了解的有9人，占调查总数的30%。这表明，我院学生篮球裁判自评对篮球规则及裁判法的掌握程度一般，仅有13%的人可以熟练掌握。
三、结论与建议
（一）我院学生篮球裁判基本功掌握不扎实，模棱两可。学生裁判临场执裁时自信心缺乏，对比赛的判罚不准确，影响比赛的节奏。
（二）学生裁判的个人理论知识掌握不足，对篮球裁判法规以及篮球技战术掌握不成熟。学生实践能力差，无法独立完成裁判工作。
（三）在临场执裁时，场上裁判员之间缺少配合，场上裁判与技术台之间缺少有效的沟通。临场执裁时抗干扰的能力差，极易受到外界影响，场上应变能力差。其次，学生裁判实践机会较少，锻炼价值不高。
参考文献：
[1] 蒋箔.甘肃省师范院校体育教育专业学生篮球裁判员的培养研究[D].西北师范大学.2013.26（5）：68-69.
[2] 耿剑箫.山东省高校体育教育专业篮球专选学生临场执裁能力培养的研究[D].山东师范大学.2014.15（2）：136-137.
摘 要 随着篮球运动的蓬勃发展，篮球裁判员作为篮球比赛的执法者、管理者和服务者，也受到了极大的需求。高校联赛、CUBA篮球联赛的举办极大地推动了高校篮球运动的普及，对篮球裁判员正确判罚的要求也越来越高。裁判员执裁过程中承受的负荷越来越大，临场执裁能力不足的问题也越来越明显。体育专业学生的临场执裁能力更需要提升，这样才能适应当前高校的需要。本文通过问卷调查法、访谈法、分析法等方法，针对云南大学体育学院篮球裁判员临场执裁能力进行调查与培养研究，分析大学生在执裁过程中出现的问题及其原因，结合体育专业篮球裁判能力培养实际需求，探索提出相应的建设性对策。
关键词 云南大学 篮球裁判 临场执裁
篮球运动是男女大学生都比较喜欢且能够掌握的球类运动，有着广泛的群众基础，深受广大高校学生的欢迎。一场正式的篮球比赛由运动员、教练员和裁判员三方组成，三者的合作是保证比赛进行的关键。再者在校外企业单位的比赛中我们裁判员作为体育学院的代表，是他们认识我们的主要途径之一，我们裁判员的形象代表了我们学院的形象，因此通过我们的调查研究我们可以对体育专业学生篮球裁判做出正确客观的评价，看到临场的缺点和不足，也可以为日后裁判员的发展提出切实的方向和计划。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以云南大学体育学院参加过校秋季篮球联赛裁判工作的学生作为研究对象
（二）研究方法
1.文献资料法
通过云南大学图书馆借阅大量有关篮球裁判法、篮球裁判能力培养、临场执裁能力、等相关学科知识，以及互联网的搜索引擎、利用中国知网，查阅了从理论上对本课题进行了可行性的论述，为本课题的设计、调查提供了理论依据。
2.问卷调查法
本次调查选取了我校体育学院参加过校秋季篮球联赛裁判工作的学生35人进行调查，在问卷调查中，对云南大学体育学院学生发放问卷35份，回收有效问卷30份，有效率86%。
为确保问卷的有效性，请多年从事体育教育教学工作以及学校教师篮球裁判的5位老师进行了内容的效度评价，结果证明本问卷的具有有效性及可行性并且满足研究的需要。
二、研究结果与分析
（一）学生裁判基本功调查情况
篮球裁判员的基本功是指裁判员在临场中经常展示或运用的最基础的专门动作。没有扎实的基本功，就吹不出高水平的篮球比赛。篮球裁判员基本功包括：手势、鸣哨。通过调查问卷自测得出以下调查表。
表1 学生裁判自测基本功掌握情况调查表（n=30）
裁判执裁基本功情况 手势 鸣哨
高 8 10
中 13 16
低 9 4
由表1分析可以看出临场执裁基本功之中，鸣哨是全体学生掌握情况最好的。掌握情况不理想的是手势。说明我院学生裁判基本功掌握情况并不是很理想。裁判员很多的错误手势和错误鸣哨都有可能造成技术台数据的混乱，打乱比赛的节奏，造成队员对裁判和技术台提出异议，从而导致比赛难以进行。
（二）学生心理素质情况调查
根据表2分析可以看出我院学生篮球裁判的自信心不足，我也参加了秋季篮球联赛裁判工作，我通过自身体会与观察比赛中篮球裁判员临场执裁能力发现我们大部分学生自信心不足，表现为判罚犹豫不果断，当场上出现犯规违例或者出界时，哨音不干脆或者哨声很小，这样就会引起场上队员对你判罚结果的怀疑和抗议等行为，这就严重影响了比赛的顺利进行，尤其是在关键的比赛中还会造成比赛秩序混乱，场面难以控制的情况。
（三）学生篮球规则及裁判法掌握情况
我校每年秋季都会举行校级的篮球联赛，这也正是我院学生裁判实践的一个好机会，我通过观察和访谈对他们篮球规则以及裁判法的掌握情况进行了调查。
表2 调查样本学生篮球规则及裁判法的掌握程度（n=30）
掌握程度 熟练掌握 较为熟练 基本掌握 初步了解
人数 4 7 10 9
百分比 13 23 33 30
从表2可以看出，仅仅熟练掌握篮球规则及裁判法的有4人，占调查总数的13%；较为熟练掌握的有7人，占调查总数的23%；基本掌握的有10人，占调查总数的33%；初步了解的有9人，占调查总数的30%。这表明，我院学生篮球裁判自评对篮球规则及裁判法的掌握程度一般，仅有13%的人可以熟练掌握。
三、结论与建议
（一）我院学生篮球裁判基本功掌握不扎实，模棱两可。学生裁判临场执裁时自信心缺乏，对比赛的判罚不准确，影响比赛的节奏。
（二）学生裁判的个人理论知识掌握不足，对篮球裁判法规以及篮球技战术掌握不成熟。学生实践能力差，无法独立完成裁判工作。
（三）在临场执裁时，场上裁判员之间缺少配合，场上裁判与技术台之间缺少有效的沟通。临场执裁时抗干扰的能力差，极易受到外界影响，场上应变能力差。其次，学生裁判实践机会较少，锻炼价值不高。
参考文献：
[1] 蒋箔.甘肃省师范院校体育教育专业学生篮球裁判员的培养研究[D].西北师范大学.2013.26（5）：68-69.
[2] 耿剑箫.山东省高校体育教育专业篮球专选学生临场执裁能力培养的研究[D].山东师范大学.2014.15（2）：136-137.