相信绝大多数的人不喜欢说谎话,但是生活中我们又需要它。因为在一定的时候谎言所起的作用是真话所无法取得的。特别是在班主任工作中,善良的谎言常常会让我们更顺利地完成一定的教育目的,那么善良的谎言有哪些作用呢?
　　一、谎言起到预防作用
　　学生正处于成长的时期,他们对生活的认识将随着阅历的增长而起变化。但是认识的过程是曲折的,这里面既有不良的因素,引诱着学生朝着不好的方向发展,也有积极的因素鼓舞学生形成健康向上的个性。因此作为班主任在工作中应当及时洞察学生的不良倾向,并尽可能地防止错误的发生,甚至可以捕风捉影,暗示同学有某种错误将要发生或已经发生,在学生走进雷区之前及时把他们往后拉一把。比如学校里有同学因为经常上网吧而被退学,班主任就此再次强调学生不能去黑网吧,甚至扩大事实说根据老师的明察暗访已有几个同学蠢蠢欲动,甚至在他人怂恿下去过网吧,希望他们能够认清利害关系,以此为鉴,及时悬崖勒马,班主任将既往不咎,否则犯错误的学生将会面临处分或者退学的后果。相信有了这么一段威吓,大部分的学生能够收回侥幸的心理,避免错误的发生。
　　二、谎言起到震慑作用
　　面对一些犯错误的学生,如果按照班规校律来处罚,在精神上还不能起到敲山震虎的作用,特别是职校的学生因为自我的约束力比较低更容易重蹈覆辙,但是如果采用一定的谎言适当地扩大事态的后果,让学生看到错误的严重性,反而能够加深学生的认识,起到一定的惩戒作用。当然这样的谎言必须有一定的根据性和合理性,如果使用不当,反而会降低教师在学生心目中的威信度。
　　半期考时我们班有两个同学在监考老师进入考场之后还大声喊叫,监考老师制止无效后就暂不发试卷给他们,他们误以为老师不让他们考试就私自跑出考场。过后我进行了思想教育,可他们还是认为监考老师在故意针对他们,因为当时不止他们两个人在说话,而且他们也曾在课堂上因为不遵守纪律和这位老师有过摩擦。我要求他们写反思书,并向老师道歉。但过了一天他们没有采取任何行动。恰好德育处也打来电话要求我好好地教育他们。我决定利用德育处作文章。于是我再次请来他们,跟他们说校长和德育处都知道了这件事,你们该知道事情的严重性。如果还不赶快跟老师认错的话,罗列以前的旧账再加上如今的“扰乱考场纪律”这一错误,德育处正在考虑请你们的家长过来带你们回去反思几天。这么一说,两个学生马上答应我去找老师认错。
　　三、谎言起到治疗作用
　　有这样的一种学困生,他们知识基础不够扎实又不思上进,为了调动他的积极性,善良的老师运用美丽的谎言把他的成绩提高了一个他从未达到过的层次,从而促使他朝这个目标奋勇前行,结果学生真的进步了,把老师的谎言化为真实。这样的事例生活中确实存在着,因为每个人的潜力都是无穷尽的。如果老师给学生找到一个突破口,并且坚持不懈地指引,相信我们都会拨开沙粒看到闪闪发光的金子,所以说如果我们能够巧用美丽谎言的五彩光环,就会铸就更多的人才。我们班有一个学生在一段时间里上课时经常睡觉,询问原因说是班级的学习气氛不好,没有动力,因此对学习失去了兴趣。中职的学生确实不怎么重视学习,上课时睡觉、玩手机的现象屡见不鲜。苏霍姆林斯基说:“如果一个青年不想求知,那就是最可怕的不幸,——也是家庭的不幸,学校的不幸,社会的不幸!”我是爱学生的。我不想有更多的学生陷于无知的牢狱里,毕竟多一些喜爱学习的人更能促进班级的学习气氛。我在心里寻找对策时突然想到有个科任老师曾称赞过这个学生课堂表现不错,目光专注,发言积极。于是我对该生讲:可是开学初,你不是表现不错嘛,有好几个科任老师都跟我反映你上课时听讲认真,作业的质量也很高。因为有了你的活跃表现,整个课堂的学习气氛比其他班好,老师走进课堂时总希望能看到你的身影。如果你放弃了学习,很多老师都会感到伤心失望的。听我这么说,他慢慢地露出了笑容,答应我今后会一如既往地认真读书。
　　四、谎言起到激励作用
　　人是有情感的动物,绝大多数的人都喜欢听到别人肯定自己、赞扬自己的话,所以班主任要善于发现学生身上的优点,并且像擦拭镜子一样让它发出耀眼的光芒,必要时可以编造谎言激发学生往我们所设置的目标进发。我们班有一段时间课堂纪律不是很好,部分同学上课时打瞌睡、玩手机、说悄悄话,经过教育情况有所好转,有几个老师也表示有同感。为了趁热打铁,让班级更快地往健康轨道发展,在班会上我反复强调很多科任老师都称赞我们班的纪律很不错,胜过了兄弟班。同学们听了情绪更加高涨,在后来几次团体比赛中均取得了好成绩。苏霍姆林斯基说:“教育,首先意味着相互往好处想,就是往好处想自己的学生,学生往好处想自己的教师。你们相互已不往好处想——这是最可怕的。你们失去了信赖,你们不再相信对方——这哪里是什么教育?”所以在教育中,我们尽量替学生往好处想,为我们的学生树立一个美好的目标,鼓励他们不断前行是教育的最佳境界。
　　(厦门集美职业技术学校)